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身邊的“超女”

“澎湖灣，外婆的澎湖灣，……”聽(tīng)到這清脆的歌聲，我們就知道是我們班的“小可愛(ài)”來(lái)了。

她扎著馬尾辮，常常“撲哧”一笑，圓圓的臉上露出兩個(gè)甜甜的酒窩。接著準(zhǔn)會(huì)雙手掩面咯咯的笑起來(lái)。由于她至今還保留著童聲，我們就稱其為“小可愛(ài)”。

她不僅歌唱得好，在各個(gè)方面都是出色的。就拿體育來(lái)說(shuō)，她活潑好動(dòng)，體育項(xiàng)目幾乎樣樣拿手，因此擔(dān)任我們班級(jí)的體育委員。她能坐上這把交椅，不用說(shuō)，自然有這個(gè)能力了。

瞧，體育課上，大家趁老師放松警惕時(shí)就鉆空子，三五成群，兩個(gè)一伙，不是躲在綠化帶后乘涼，就是偷偷溜向教室，要么借口身體不舒服和她拌嘴……這時(shí)她總能想出各種法子，要么大談體育鍛煉的好處，要么陪同學(xué)練習(xí)某動(dòng)作要領(lǐng)，要么主動(dòng)請(qǐng)?jiān)负屯祽械膶W(xué)生一起接受懲罰。我們?cè)趺茨苋绱瞬唤怙L(fēng)情，讓別人跟著自己帶災(zāi)呢？沒(méi)想到吧！這個(gè)個(gè)頭低矮的小鬼硬是把我們管得服服帖帖，說(shuō)起來(lái)真有些不可思議。

她個(gè)頭雖小，但做事的認(rèn)真勁和積極性還著實(shí)讓我嘆為觀止。每次我們班的黑板報(bào)上都少不了她的“涂鴉”作品；學(xué)校舉行的拔河賽上，都少不了她手舞足蹈的指揮，就連運(yùn)動(dòng)會(huì)也不乏她的颯爽英姿。她特愛(ài)較真。每次一個(gè)很細(xì)小的問(wèn)題，總是打破砂鍋問(wèn)到底，別人想忽悠她是萬(wàn)難的，不是心服口服，是絕不會(huì)善罷甘休。我是領(lǐng)教過(guò)她的苦苦追問(wèn)，我看她跟藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)相比也毫不遜色。

這個(gè)“小可愛(ài)”有時(shí)也是大家的開(kāi)心果。她很愛(ài)給人講笑話。一次，她問(wèn)我說(shuō)：“日本最瘦的人叫什么名字？”我苦思冥想，不得其解。我只好請(qǐng)教他人，結(jié)果無(wú)一人能悟出期中奧秘。最終只好求教于她，她捂著嘴笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，瘦如干柴郎”。

她就是我佩服得五體投地、天真爛漫、純真無(wú)邪，比“超女”更酷的鞏蒙。

身邊的科學(xué) (字?jǐn)?shù):350)

一天晚上，我在幫媽媽做晚飯，媽媽叫我把新買的醬油瓶擰開(kāi)，可我怎么擰也擰不開(kāi)。

我就問(wèn)媽媽：“媽媽，醬油瓶怎么擰不開(kāi)？你能幫我擰開(kāi)嗎？”

媽媽說(shuō)：“你自己去動(dòng)腦筋，我不幫你擰。”

我很生氣地說(shuō)：“媽媽，你為什么不幫我擰開(kāi)？”媽媽說(shuō)：“再動(dòng)腦筋，就是不告訴你。”我就只能動(dòng)腦筋想了。我想了想應(yīng)該是屬于科學(xué)一類。于是，我就不高興地開(kāi)始翻起我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的科學(xué)書。

突然，翻到了熱脹冷縮這一課，我心里比吃了蜜還要甜，比考了100分還要高興。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我就試試這個(gè)熱脹冷縮吧！平時(shí)，看你熱脹冷縮沒(méi)有什么用，今天就要試試你熱脹冷縮有什么本領(lǐng)。”

說(shuō)著，就到廚房里去試。先打點(diǎn)熱水，將醬油瓶在熱水里泡五分鐘，然后又用涼水沖了一下，很容易就擰開(kāi)了。我想：難道人類的生活當(dāng)中隱藏著這么多科學(xué)知識(shí)嗎？這些科學(xué)知識(shí)是不是就等我們來(lái)挖掘呢？

經(jīng)過(guò)這次事兒，我從心里感謝科學(xué)，它幫我進(jìn)步，也幫我成長(zhǎng)。

我愛(ài)你，科學(xué)。

長(zhǎng)洲島小學(xué)四年級(jí):曾卓恒

我身邊的一位普通人 (字?jǐn)?shù):750)

最使我難忘的，是我初中時(shí)的班主任——王老師，她是一位普通的教師，可是我要高興地贊美她。

媽媽般的關(guān)愛(ài)

夏日，烈火當(dāng)頭，知了鳴叫，坐在教室里的我，原本還焦急的心煩躁起來(lái)。——我忘了帶英語(yǔ)書了，只好跟同學(xué)看一本。我不愿被她發(fā)現(xiàn)，唉！可惜，紙包不住火，大家在讀課文時(shí)，王老師走到我的旁邊，一扭頭，便發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，“你的書呢？”她問(wèn)道。我哆哆嗦嗦說(shuō)了一聲：“忘……忘了帶了。”我以為會(huì)被罵一頓，但是老師二話沒(méi)說(shuō)，“啪”的一聲，把她的書放在了我的桌子上，這一聲就像驚雷一樣，把我嚇得，不敢用手去碰那本書，隨著課程的進(jìn)展，我最終，但最終才跟拆卸炸藥那樣將那本書拿了起來(lái)，大聲朗讀課文……

媽媽樣的王老師，我能不在夢(mèng)中想起她嗎？

王老師我要贊美你，贊美你！

成長(zhǎng)路上的園丁

校園、老師、園丁，歷歷入目；班級(jí)、小事、學(xué)習(xí)，事事關(guān)心。入團(tuán)是每個(gè)同學(xué)的心愿，也是驕傲。因?yàn)槲易罱煽?jī)不錯(cuò)，成為團(tuán)員候選人，雖然有許多候選的同學(xué)成績(jī)不如我，但他們有一個(gè)顯著的長(zhǎng)處勝過(guò)我，那就是——人緣非常好，而這個(gè)優(yōu)勢(shì)，就能民主選舉中大獲全勝，果然，我落選了，在失望之余，我只能把希望寄托在來(lái)年。可是，下課時(shí)，王老師把我叫出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“介于你成績(jī)的進(jìn)步，破格將你選為團(tuán)員……”我聽(tīng)完后，心花怒放，正想做九十度鞠躬大感謝時(shí)，王老師卻說(shuō)：“不要高興，還要繼續(xù)努力，要向好同學(xué)學(xué)習(xí)，起到團(tuán)員的帶頭作用。下周，交一份入團(tuán)申請(qǐng)書。”

花園的美麗靠園丁；

高樓的挺立靠工人；

學(xué)生的未來(lái)靠老師……

祖國(guó)的輝煌靠我們……

王老師雖然不像雷鋒照耀他人；也不像成吉思汗一樣傲立世界；也不像愛(ài)迪生一樣點(diǎn)亮世界，但她盡職盡責(zé)，愛(ài)生如子，也是值得稱贊的。

幸福就在每個(gè)人的身邊——《青鳥(niǎo)》讀后感 (字?jǐn)?shù):750)

我曾在書店中見(jiàn)過(guò)一本名叫《青鳥(niǎo)》的書，上面說(shuō)“幸福就在每個(gè)人的身邊”，是這樣的么？我很好奇，便買下了這本書。

翻開(kāi)這本書，我被徹底的吸引了。

這篇童話故事是根據(jù)比利時(shí)著名戲劇家莫里斯梅特克林(1862-1949)的象征主義戲劇《青鳥(niǎo)》改編而成的，它以青鳥(niǎo)象征幸福，以孩子追尋青鳥(niǎo)的過(guò)程，展現(xiàn)出幸福的道理。

事情是這樣的，在圣誕節(jié)前夜，伐木工家簡(jiǎn)陋的小屋里，有一對(duì)龍鳳胎兄妹，哥哥叫做蒂蒂，妹妹叫做咪蒂。他們正在眺望著富家孩子過(guò)節(jié)。仙女扮成了個(gè)又老又丑的駝背老太婆來(lái)找他們，讓他倆為自己生了怪病的女兒去尋找青鳥(niǎo)。她送給蒂蒂一頂鑲著鉆石的小帽，頂就能看到事物的靈魂。從此，小動(dòng)物、植物、靜物，都有了人的感情。其中還有一些自然之神：脾氣暴躁的先生、美麗可愛(ài)的水姑娘、溫文爾雅的光明女神和詭計(jì)多端的黑暗女神……。經(jīng)過(guò)眾多周折，他們才明白-幸福就在他們身邊。青鳥(niǎo)象征著幸福，孩子們一路追逐，每當(dāng)幸福似乎近在咫尺，卻又如同平邊的地平線，可望而不可及。幸福的青鳥(niǎo)看似捕捉不到，可它又恰恰在自己的家中。

這讓我想到了三天前媽媽給我發(fā)現(xiàn)一條很長(zhǎng)的短信：“飯做好了，米飯?jiān)陔婏堨依铮殴窃诟邏哄伬铮妥郎嫌悬c(diǎn)心……”好長(zhǎng)一條短信啊！大概一百七十個(gè)字左右！我旁邊的同學(xué)卻嘲笑我：“你媽真啰嗦！”我卻認(rèn)為，我有一個(gè)關(guān)心我的媽媽。她知道我八點(diǎn)才會(huì)回家，就先給我做飯?jiān)俪鲩T。我是多么幸福呀！幸福就在我身邊。

我突然到《青鳥(niǎo)》上所說(shuō)：“我們每個(gè)人都在尋找自己的幸福，而且都費(fèi)盡心機(jī)，歷盡艱難。其實(shí)幸福獲得并不需要如此艱難，只要我們經(jīng)常懷著無(wú)私、美好的心愿和感恩之心，用心地去生活和關(guān)愛(ài)別人，幸福就在身邊。

幸福離我們那么的近，幸福就在我們身邊。

中關(guān)村三小，一零一六年級(jí)：廖盈佳

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