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我愛老師
老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也愿做老師，我現(xiàn)在就是一名中學(xué)老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。
從小學(xué)到大學(xué)，從家里到家外，從校內(nèi)到校外，我經(jīng)歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創(chuàng)造美好。教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數(shù)師范時的班主任劉承鳳老師。我一進師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班的班主任。劉老師是前二年從大學(xué)中文系分配出來的高材生，上我們的“語基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美文，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，優(yōu)雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯(lián)翩。我的普通話學(xué)習(xí)可以說，就是從她那里開始系統(tǒng)學(xué)起的。
學(xué)習(xí)外，她對我關(guān)心也不少。她看我做事細(xì)心，讓我做班里的干部；她發(fā)現(xiàn)我工作責(zé)任心強，推薦我去做學(xué)生會的要職；她發(fā)覺我愛好書法篆刻藝術(shù)，就給我創(chuàng)造機會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話語，狠狠地做好每一件事。此后，在劉老師的關(guān)懷幫助下，我長進很快，為班里，為學(xué)校，為自己爭得了不少榮譽。二年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優(yōu)秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難于消除。說實話，在我渴求知識，要求上進的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現(xiàn)在的教學(xué)風(fēng)格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的一面，傳給我的下一代。“師者，傳道授業(yè)解惑也”。
老師的責(zé)任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業(yè)那年，老師調(diào)到另一個城市去了。現(xiàn)在，盡管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
給老師的一封信 (字?jǐn)?shù):550)
敬愛的老師： 您好！ 謝謝您在這一學(xué)期里對我們的關(guān)懷和教育。轉(zhuǎn)眼間，我們就要升入六年級了。我的腦海里時常回憶起過去的一段時光。 老師，您教育我們：“時間就像金錢。”是呀，人生僅僅幾十年光景。有些人可以過的充滿光彩，無悔于人生；有些人只知道時間如流水源遠流長，“白發(fā)方悔讀書遲，”有了時間才能學(xué)到一切，做好每件事的點點滴滴，有了時間才能去研究，去探索；沒有了時間，只能一事無成。因而，我收獲到了時間。 您對我們說：“只有你尊敬別人，別人才會尊重你。”一個人要有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)要比生命更重要。哈默年輕時，經(jīng)歷過一件事，他們?nèi)讨囸I和疲勞，來到一個小鎮(zhèn)，沃克給他一些食物，他覺的不能白吃別人的東西，愿為沃克做一件事情，要回自己的尊嚴(yán)。后來，他成為石油大王。今天的我們不是更要珍惜自己的尊嚴(yán)嗎！ “人死，有輕于鴻毛或重于泰山。”我們不求有黃繼光那英勇的壯舉，但我們要活得有意義。人生猶如一幅畫卷；只有我們快樂，才能充滿生機；只有學(xué)到知識，才能充滿色彩，才能無愧于人生。這樣人生的畫卷才能完美。因此，我收獲到了笑對人生。 “書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”只有多讀書，讀好書。才能使我們終生受益。當(dāng)今世上，需要很多有知識的人。有了豐富的知識，才能在社會上立足。我收獲到了知識。 這學(xué)期我收獲到了豐碩的果實；同時也感謝親愛的老師：老師您含辛茹苦的教育了我們，我深受感激。時常回憶起我們在一起的點點滴滴。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”這是您的真實寫照。愿天下所有的老師健康快樂。 此致敬禮！ 朱彥霏 2004年7月13日指導(dǎo)教師：常興梅我的英語老師 (字?jǐn)?shù):100)
放暑假了，爸爸媽媽給我報了一個英語班，我的英語老師叫neil，他來自遙遠的英國，高高的個子，講課非常有趣，我上了第一節(jié)課后，我就感覺非常的有意思，我想把英語學(xué)的非常好，考上英國的劍橋大學(xué)，找nell老師，告訴他我考上了劍橋大學(xué)，非常感謝他讓我對英語非常感興趣。
我的老師 (字?jǐn)?shù):350)
已經(jīng)很晚了，我們的老師還沒有休息，他在幫我們批改作文呢，他好像已經(jīng)入神了，忘記了時間。 我們是在三年級的時候認(rèn)識周老師的。他只教了我們一個星期的時間就又轉(zhuǎn)到楊官店小學(xué)去了。一轉(zhuǎn)眼就過了三年，我們的周老師又回來了。我們又看見他那慈祥的面孔了。這是省長的安排，還是市長的安排。不，這是上帝的安排。在今年的9月份，他回到了我們的身旁。周老師為了我們的作業(yè)能夠提高上去，把我們寫的好的作文打到了小荷網(wǎng)上，作為對我們的獎勵。他每天晚上都是十點多才合上疲憊的雙眼。周老師為了擴展我們的閱讀量，還給我們買了借書卡，每天去給我們借書換書。周老師在課上還有一點點的幽默，他的聲音很響亮。 這就是我們的周老師，一個慈祥的老師。 遇上了一個這樣的老師，我們能不好好地去努力學(xué)習(xí)嗎？
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