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閱讀中的成長(zhǎng)

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，書(shū)是人們生活中不可缺少的一部分，每個(gè)人都可以說(shuō)是活在書(shū)的海洋里，是書(shū)伴隨著我們成長(zhǎng)。

當(dāng)然讀一本書(shū)就要選擇一本好書(shū)。

《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)，主要講了魯濱遜在荒島上的生活，他不怕艱難困苦，積極求生，在荒島上生活了28年，最后獲救了。從這部書(shū)中，我們可以明白：人生就是一艘蕩漾在生命長(zhǎng)河中的一只小船，會(huì)經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)享受數(shù)不盡的萬(wàn)里晴天。一個(gè)人一生會(huì)遇到許許多多的浪頭，浪頭總是洶涌無(wú)比，讓你膽戰(zhàn)心驚，充滿得失之患。但是，小船是被浪頭擊倒還是平穩(wěn)地渡過(guò)，真正掌握命運(yùn)的是我們自己！你既可以讓它從風(fēng)浪中走出，有可任它被浪頭擊倒，掉在長(zhǎng)河的漩渦里，這一切的一切都在于我們自己！一些人可能遇到一點(diǎn)小小的浪頭就會(huì)倒下，而一些人擇會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的從跌倒的地方站起來(lái)重新開(kāi)始，這關(guān)鍵要看你是不是一個(gè)有毅力的人。而魯濱遜卻是一個(gè)孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者；一個(gè)能夠放棄舒適生活的人；他是一個(gè)為夢(mèng)想而拼搏的人；是一個(gè)真正的勇者！而我們不正應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種頑強(qiáng)的精神，和堅(jiān)強(qiáng)不息的毅力嗎，我們沒(méi)有什么做不到，這關(guān)鍵在于我們敢不敢從跌倒的地方又重新站起來(lái)，接受更深層的磨練！我們要做一個(gè)勇者，要像魯濱遜一樣堅(jiān)持到底，這才是我們的目標(biāo)！我們要相信自己，要給自己百分之百的信心，相信自己能夠成為一個(gè)強(qiáng)者！

《名人傳》是法國(guó)著名的小說(shuō)家，劇作家，評(píng)論家羅曼羅蘭所著，這部小說(shuō)主要講了：貝多芬，米開(kāi)朗基羅，托爾斯泰。其中最讓我感動(dòng)的是貝多芬的故事。貝多芬是一個(gè)音樂(lè)天才，但他的童年生活卻是悲慘的，他的母親很早就去世了，但由于貝多芬的音樂(lè)天賦和他的勤奮，他很快便成為了轟動(dòng)世界的音樂(lè)家。當(dāng)貝多芬沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福時(shí)，他的耳朵卻聾了，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這個(gè)打擊對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最可怕的。在我看來(lái)，貝多芬之所以能成功，正是因?yàn)樗兄驳囊懔蛫^斗的的精神，在重重困難的面前，他毫不畏懼，這便是他成功的秘訣。在我們的日常生活中，只要我門(mén)一遇到困難，想到的便是去請(qǐng)求別人的幫助，而不是想著自己能夠把困難解決，不敢直面困難，由于貝多芬的脾氣古怪，很少有人愿意與他做朋友，面對(duì)困難時(shí)，他只能一個(gè)人解決，他生活在孤獨(dú)的世界里，卻學(xué)會(huì)了別人所學(xué)不到的一些東西：只要給自己無(wú)限的勇氣和信心，哪怕在大的困難也能克服！我們也要像貝多芬一樣，遇到困難，要自己去解決，不要只依賴于別人，不要把希望寄托在別人，這樣對(duì)我們是沒(méi)有任何好處的。現(xiàn)在的一些同學(xué)往往一些作業(yè)上會(huì)有不會(huì)做的題，而一些同學(xué)卻不敢問(wèn)老師，而是去抄其他同學(xué)的，這樣只會(huì)害了我們自己。我們做人就一定要踏踏實(shí)實(shí)，不能弄虛作假！

我們作為21世紀(jì)的青少年，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，不要在溺愛(ài)之下成長(zhǎng)。就讓我們迎接著烈日的考驗(yàn)，開(kāi)辟出屬于自己的一片新天地！

我喜歡閱讀書(shū)籍 (字?jǐn)?shù):450)

每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的喜歡下棋，有的喜歡打球，有的喜歡養(yǎng)花，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，而我則喜歡閱讀書(shū)籍。

記得那是我剛上幼兒園的時(shí)候，大約五歲吧。那天，我看到媽媽在看一本封面很好看的書(shū)，等媽媽放下書(shū)后，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起媽媽的書(shū)看了起來(lái)。可那時(shí)的我還不識(shí)字只看書(shū)上的插圖。媽媽看見(jiàn)了，便問(wèn)我：“彤彤，你是不是喜歡看書(shū)呀？”“嗯，嗯！”我沖著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我去買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)給你，小說(shuō)你是看不懂的！”沒(méi)想到，第二天，媽媽真的買(mǎi)了幾本漫畫(huà)書(shū)給我，我看了以后便對(duì)它們愛(ài)不釋手。從那以后，我便愛(ài)上了讀書(shū)。

讀一年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始讀一些注有拼音的作文書(shū)和童話書(shū)。遇到不懂的字，會(huì)虛心向爸爸媽媽，老師和同學(xué)請(qǐng)教。

升入了六年級(jí)，我迷上了小說(shuō)。在我的書(shū)架上，擺滿了“陽(yáng)光姐姐”伍美珍，“辮子姐姐”郁雨君，作家楊紅櫻的各種小說(shuō)。我也學(xué)會(huì)了寫(xiě)讀后感。這不僅使我學(xué)到了各種道理，還提高了我的寫(xiě)作能力。

閱讀書(shū)籍是個(gè)很好的愛(ài)好，它能通過(guò)各種“行徑”，是我們開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)。它像一把鑰匙，為我開(kāi)啟了成功之門(mén)；它像一葉扁舟，載著我駛向成功的彼岸；它像一架梯子，幫我登上了知識(shí)之山。

閱讀書(shū)籍是我的愛(ài)好，它幫我提高了成績(jī)，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

邱金元紀(jì)念小學(xué)六年級(jí)：陳黃彤

閱讀記錄卡 (字?jǐn)?shù):300)

書(shū)名：《最后一頭戰(zhàn)象》作者：沈石溪

內(nèi)容摘要：作者寫(xiě)的是解放前的西雙版納，利用八十多頭象兵來(lái)抵抗日本軍，雖然打贏了日本軍，但是這八十多頭象兵全部犧牲了，在搬運(yùn)大象是發(fā)現(xiàn)了還有一頭大象活著，大象在村子里生活的很愉快，直到有一天，他好像突然想起了什么，奔向村子里的小閣樓，不停地在樓底下叫著，原來(lái)它是要象鞍。它想在離開(kāi)村子去象冢之前，再看看它幾年前打仗用過(guò)的象鞍。并且，它沒(méi)有到神秘祖先留的象冢，而是和一起抗日的戰(zhàn)象埋在了百象冢

閱讀心理：

動(dòng)物永遠(yuǎn)都是人類忠實(shí)的朋友，大象就是一個(gè)，但是它對(duì)友情的理解看得很深，在生命的最后一刻，它沒(méi)有選擇到祖先的象冢，而是和自己的戰(zhàn)友死在了一起。

工農(nóng)小學(xué)五年級(jí):沈石溪

這也是閱讀 (字?jǐn)?shù):800)

　　某日，老爸興高采烈地捧了一盆長(zhǎng)得正濃的小鐵樹(shù)回家。我和媽媽都十分奇怪：這平時(shí)連自己都照顧不周的人怎么還要去養(yǎng)個(gè)“跟班”？老爸激動(dòng)的眼神中透著一絲狡黠：“我知道你們?cè)谙胧裁矗揖褪窍胱C明一下自己的能力，所以以后請(qǐng)你們能夠配合我。”說(shuō)完，他忍不住撫摸了一下翠綠色的葉片，小鐵樹(shù)仿佛通人性般地也隨著老爸興高采烈地在風(fēng)中搖擺。

　　從那以后，老爸開(kāi)始不洗碗不做家務(wù)，連他鐘情的斯諾克大師賽也只是匆匆一瞥。只要他一有空就蹲在陽(yáng)臺(tái)，給小鐵樹(shù)施肥、澆水、翻土……日日如此，媽媽有時(shí)嘀咕兩聲都會(huì)在老爸那執(zhí)著的眼神中敗下陣來(lái)。

　　在老爸的熏陶下我也忍不住逗弄小鐵樹(shù)，在陽(yáng)光明媚的日子里，捧著本書(shū)，大聲地念出聲，好像小鐵樹(shù)能聽(tīng)的懂人話。不過(guò)悠哉的日子持續(xù)不了多久，還未入冬小鐵樹(shù)的葉子就已經(jīng)泛黃，慢慢地最讓人難以接受地是小鐵樹(shù)變得奄奄一息。最著急的要屬老爸了，他好不容易從同事弄到了一帶上好的肥料卻仍然不見(jiàn)成效。老爸徹底放棄了。

　　已是來(lái)年的春天，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，照例我捧著書(shū)，照例坐在曾經(jīng)和小鐵樹(shù)歡笑過(guò)的位置上。再抬眼那不經(jīng)意的一瞬間我看到了一抹綠色。“啊！”那無(wú)人照料的鐵樹(shù)竟奇跡般的死而復(fù)生了！我的叫聲驚動(dòng)了老爸，他也同樣被眼前的奇跡震撼，怔住了好久才緩過(guò)來(lái)，隨后喃喃地說(shuō)：“原來(lái)如此，原來(lái)如此……”

　　原來(lái)如此，什么呢？我不經(jīng)意地向老爸詢問(wèn)。不過(guò)看到失神的老爸，我停頓了一下：老爸，小鐵樹(shù)；小鐵樹(shù)，老爸。原來(lái)是老爸給予小鐵樹(shù)的愛(ài)護(hù)太多了，小鐵樹(shù)承受不了才會(huì)有那奄奄一息的樣子，原來(lái)是愛(ài)太多了！

　　遙望蔚藍(lán)的天空，心中好像是疑惑解開(kāi)了那般輕松。我想我從老爸養(yǎng)樹(shù)中讀到了些什么。過(guò)猶不及的愛(ài)給鐵樹(shù)帶來(lái)了幾乎要死亡的威脅，那么給人們呢？是快樂(lè)嗎？也許是更大的傷痛與遺憾。

　　我想，這也是閱讀。關(guān)注細(xì)節(jié)，品味生活。

　　上海市嘉定區(qū)黃渡中學(xué)初三：邢夢(mèng)然

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