分類(lèi): 初二 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 01-27

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劣勢(shì)的價(jià)值——讀《妙用劣勢(shì)》

善于在劣勢(shì)中尋找突破，也許會(huì)尋找到另外的成功途徑。　　……一個(gè)在高原生產(chǎn)蘋(píng)果的老板，是一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)的人。他本人很有信譽(yù)，加上高原蘋(píng)果味道特別，很少污染，深受顧客的喜愛(ài)，訂單也都像雪片似地飛來(lái)。　　可老天發(fā)了脾氣，偏偏在豐收年下了場(chǎng)冰雹，又大又紅的蘋(píng)果被打得遍體鱗傷。訂單已經(jīng)發(fā)出，總不能退回來(lái)吧。可面對(duì)這傷痕累累、重受創(chuàng)傷的果園，該怎樣收?qǐng)瞿兀俊　≠u(mài)家嘗嘗受過(guò)傷的蘋(píng)果，驚奇地發(fā)現(xiàn)打擊過(guò)后的蘋(píng)果雖然面貌不佳，但格外香濃爽口，他果斷地把這些蘋(píng)果包裝了一下賣(mài)了出去，并將情況進(jìn)行了簡(jiǎn)短說(shuō)明“雖然蘋(píng)果帶傷，但是這是冰雹打出的疤痕，是高原地區(qū)特有標(biāo)記”。從此，這蘋(píng)果的名聲就打響了。清香撲鼻、妙不可言便成了可以形容這些蘋(píng)果的詞……

這是蔣光宇叔叔寫(xiě)的文章：《妙用劣勢(shì)》。

文中賣(mài)家的做法很有啟發(fā)意義吧？其實(shí)，劣勢(shì)并不可怕。　　當(dāng)讀到“我”是高原上蘋(píng)果的“創(chuàng)造人”，我很佩服“我”。不要說(shuō)需要研究蘋(píng)果、做實(shí)驗(yàn)、培育，就是種植失敗這一大門(mén)檻也得考慮。要是我去種，那還得看老天給不給面子，種出的果不是酸就是苦，不是癟就是干。哪有“我”那么堅(jiān)持不懈？俗話(huà)說(shuō)技多不壓身。文中作者雖然小時(shí)學(xué)習(xí)差，同學(xué)們都笑話(huà)，但“我”對(duì)種蘋(píng)果最感興趣，也最會(huì)種，輕而易舉就名聲大振了。

一般人都希望干什么事都一帆風(fēng)順，唯恐不幸地遇上困難與挫折。人人都一樣，我也不例外。但在蘋(píng)果園受到創(chuàng)傷，蘋(píng)果訂單已經(jīng)發(fā)出的不利情況下，“我”沒(méi)有哭，沒(méi)有喊，只是在冷靜地思考怎樣彌補(bǔ)損失？而不像其他人一樣，一直毫無(wú)意義地抱怨。他十分善于創(chuàng)新。把這種帶傷疤的口味純正的蘋(píng)果賣(mài)向了全世界。要是別人，恐怕就沒(méi)有這種勇氣吧。

一家公司在制造感光材料時(shí)，需要有人在暗室工作。但一般人一進(jìn)暗室就像駕駛了一輛失控的車(chē)輛一樣不知所措。這個(gè)公司覺(jué)得盲人來(lái)做這項(xiàng)工作，定能提高工作效率。在暗室里工作，盲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)正常人，真可謂用人短變長(zhǎng)。這樣做，盲人最大的劣勢(shì)，變成了最大的優(yōu)勢(shì)！　　這就是利用劣勢(shì)成功的例子。　　善用物者無(wú)棄物，善用人者無(wú)廢人。看似是劣勢(shì)，但加以利用，也可能成為優(yōu)勢(shì)。要學(xué)會(huì)用辯證的眼光看問(wèn)題，如果會(huì)靈活變通，劣勢(shì)未必不能成為優(yōu)勢(shì)。就像遭遇冰雹襲擊的蘋(píng)果，在那位聰明的買(mǎi)家手里，就可以神奇的改變命運(yùn)。但在其他人眼里，那只不過(guò)是沒(méi)價(jià)值的廢品。如果看到事物的不利方面，就盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。因?yàn)檫@么做，說(shuō)不定能獲得意想不到的成功。

利用好廢物，廢物就能變成寶貝；利用好劣勢(shì)，劣勢(shì)就會(huì)變成優(yōu)勢(shì)。

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“石頭”的價(jià)值 (字?jǐn)?shù):750)

在當(dāng)今殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們往往會(huì)感到自己的渺小，和上天的不公。自卑、平凡、普通，這幾個(gè)尖銳的字眼，不僅讓許多人陷入了迷茫，甚至忽略了自我。

我曾看過(guò)一個(gè)這樣的故事：

有一個(gè)小男孩生長(zhǎng)在孤兒院，他常常悲觀的問(wèn)院長(zhǎng)自己是否有生存的價(jià)值。可院長(zhǎng)總是笑而不答。一天，院長(zhǎng)給他一塊石頭，讓他去賣(mài)，當(dāng)然不是“真賣(mài)”。于是，小男孩按院長(zhǎng)說(shuō)的分別去了雜貨市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)和寶石市場(chǎng)。石頭的身價(jià)也在奇跡般飛速上升，甚至被人們傳成了“稀世珍寶”。后來(lái)，男孩問(wèn)院長(zhǎng)這其中的緣由，院長(zhǎng)望著他笑了……

讀到這里，我頓時(shí)心頭一顫，又不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)。一塊平凡而又普通的石頭竟有那樣奇異的魅力與奪目的光彩，究竟是什么讓它能夠完美的“蛻變”？經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的思考，我終于懂得了：人生也可以給我們最好的詮釋。在一生的起點(diǎn)，每個(gè)人都好比一塊天然的璞玉。上天對(duì)待任何一個(gè)人都是公平的，當(dāng)它為你關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)，又會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。只是你沒(méi)有覺(jué)察而已。只有在千錘百煉、精心雕刻后，它才會(huì)變成一塊閃閃發(fā)光的金子。在付出努力的不久后，說(shuō)不定那平凡如沙粒的你，已長(zhǎng)成一顆珍珠。

文中的小男孩也應(yīng)如此，平凡并不可怕，說(shuō)不定還會(huì)成為你的另一筆財(cái)富。可怕的是連自己都瞧不起自己，別人也會(huì)更瞧不起你。只有努力去充實(shí)、發(fā)掘自己，世界才會(huì)認(rèn)同你的價(jià)值。

在生活中，我們的例子也很多：世界級(jí)鋼琴大師——郎朗，他在中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，老師并沒(méi)有認(rèn)可他的琴藝，還嚴(yán)厲評(píng)判郎朗不會(huì)成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。這一句話(huà)，深深打擊了這個(gè)滿(mǎn)懷“鋼琴夢(mèng)”的青年。面對(duì)如此沉重的打擊，一般人肯定會(huì)虛偽的“知難而退”認(rèn)為自己確實(shí)不行。可他卻不這么想，郎朗把老師的話(huà)語(yǔ)當(dāng)作自己前進(jìn)的動(dòng)力，不放棄自己，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。在他的努力下，終于成為當(dāng)代著名鋼琴家，向世界只能證實(shí)了自己的價(jià)值。

也許你目前只是一塊普通的石頭，但請(qǐng)你像對(duì)待稀世珍寶一樣不要放棄自己。精彩的人生等待著你的主宰。快行動(dòng)起來(lái)吧！用今天的汗水換明天的成就。

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇好文章，觀點(diǎn)鮮明，文從字順，說(shuō)理生動(dòng)。要想再精益求精一點(diǎn)的話(huà)，就建議題目能更發(fā)人深省一些！

瑞金北村小學(xué)六年級(jí)：luoyiming

指導(dǎo)老師：徐艷

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請(qǐng)傾聽(tīng)我們的心聲----《20美金的價(jià)值》讀后感 (字?jǐn)?shù):1200)

〈〈20美金的價(jià)值〉〉是一篇小小說(shuō)，又稱(chēng)微型小說(shuō)。講述的是一個(gè)5歲孩子用20美金向父親買(mǎi)一個(gè)小時(shí)，與他共盡晚餐。途中孩子因還缺少10美金元，便向父親借，但被父親呵訴了一翻。之后，父親反思，決定借給孩子10美金。

這種正常的愿望與反常的行為所構(gòu)成的矛盾耐人尋味，值得深思。孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種念頭？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)楦赣H。因?yàn)楦赣H只在乎工作，只在乎自己，而忘記了孩子。只在乎自己的心情，而忘記了孩子的寂寞。文中的父親是以現(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)為原形，表示了家長(zhǎng)的不理解孩子的愿望，心情，行為，但還自以為自己最了解孩子的可笑行為。文中后半部分的結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望與父親共盡晚餐。這給現(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)可是當(dāng)頭一棒：打著“一切為了孩子，為了一切孩子”的口號(hào)，為自己的不符責(zé)任作掩飾。本以為做更多的工作，賺更多的錢(qián)，就是為了孩子。但，這就是讓孩子不會(huì)感到幸福的根本原因。

作者借孩子“共盡晚餐”的請(qǐng)求，警示家長(zhǎng)：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的關(guān)心，來(lái)自心底的關(guān)心。孩子向同齡人炫耀自己的父母時(shí)，不是說(shuō)“我的父母有多有錢(qián)”，而是說(shuō)“看，我的父母多愛(ài)我。”但是，愛(ài)孩子不是“取代”孩子。

很多孩子都抱怨父母把自己管得太嚴(yán)了，不理解自己，總是逼著自己做這做那還總是指著一些小缺點(diǎn)嘮叨，還和別人比。這些相信每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣做過(guò)，這就是家長(zhǎng)關(guān)心太泛濫和不相信孩子的表現(xiàn)。看到這里，有些家長(zhǎng)就要“拋板磚”了：關(guān)心又沒(méi)有錯(cuò)，不施加點(diǎn)壓力，那幫小崽子還不知道天高地厚，還不翻了天！別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

關(guān)心是沒(méi)錯(cuò)，施加點(diǎn)壓力也沒(méi)錯(cuò)。但，關(guān)心太泛濫，不相信孩子和施加太多的壓力就有大錯(cuò)，也很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。比如：孩子正在做作業(yè)，家長(zhǎng)突然冒出來(lái)說(shuō)：“這條題不對(duì)，應(yīng)該這樣做。”這樣，孩子很容易會(huì)厭惡家長(zhǎng)。再比如說(shuō)：孩子在寫(xiě)日記和作文，家長(zhǎng)在旁邊看或偷看，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不尊重自己的隱私，討厭家長(zhǎng)。你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的家長(zhǎng)偷看自己的日記還很高興。除非，那不是自己真正的日記。

有些家長(zhǎng)總以為自己的孩子是最差的，但事實(shí)往往相反。自己的孩子往往都是在某一門(mén)成績(jī)是最優(yōu)異的。家長(zhǎng)老是批評(píng)孩子，總說(shuō)孩子是最差的。久而久之，孩子也認(rèn)為自己是最差的，沒(méi)有了自信，三心二意，一撅不起。就這樣，一個(gè)可以德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好學(xué)生在家長(zhǎng)的批評(píng)下，變成了一個(gè)差生。但，這不是根本原因。根本原因是家長(zhǎng)沒(méi)有像文中的父親，靜下心來(lái)思考原因和傾聽(tīng)孩子的心聲。

傾聽(tīng)心聲很重要，它會(huì)讓我們知道這個(gè)家長(zhǎng)是否稱(chēng)職。一個(gè)不會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲個(gè)家長(zhǎng)，他或她不會(huì)是個(gè)好家長(zhǎng)。不會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲，甚至認(rèn)為不必要去傾聽(tīng)的家長(zhǎng)。都是一些認(rèn)為人人人格不平等的人。因?yàn)槟切┘议L(zhǎng)總認(rèn)為自己對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)永遠(yuǎn)是對(duì)的，哪怕自己錯(cuò)怪孩子，也不道歉。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)怨恨你，討厭你。這樣的孩子很容易走極端。

最后，奉勸各位家長(zhǎng)一句：請(qǐng)傾聽(tīng)孩子的心聲。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻，語(yǔ)言欠流暢，表述不清晰，思想不夠積極向上

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讀海倫凱勒，品人生價(jià)值——讀《海倫凱勒》有 (字?jǐn)?shù):700)

一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子，竟靠著不屈不撓的奮斗精神震撼了全世界！——她就是海倫凱勒。

1880年，一個(gè)平凡的小女孩海倫凱勒出生了，在她只有19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪走了她的視力和聽(tīng)力。天哪！誰(shuí)能想到當(dāng)時(shí)她才是一個(gè)一歲半的娃娃呀！從此，海倫的生活永遠(yuǎn)變得寂靜黑暗……這時(shí)，家庭教師安妮·沙利文來(lái)到了海倫的身邊，給了海倫希望。海倫也靠著自己的不懈努力和頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)、算術(shù)等，并考上了多少人夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)。她一生寫(xiě)了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”。大學(xué)畢業(yè)后，海倫用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她這種精神永遠(yuǎn)留在世人心中。

輕輕合上書(shū)本，我腦海中也浮現(xiàn)出一件我戰(zhàn)勝困難的事。

小時(shí)候，我不喜歡體育鍛煉，但我喜歡看人家跳繩。那一個(gè)個(gè)嫻熟的身影，那一個(gè)個(gè)纖柔的動(dòng)作，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我腦海中浮蕩，我突然生出非常想學(xué)的念頭。第一次拿繩，我不知如何擺弄。繩子像有心和我作對(duì)似的，一點(diǎn)也不聽(tīng)我的話(huà)。我害怕了，甚至不敢面對(duì)。難道我真的要放棄？我想起了海倫凱勒，她是多么頑強(qiáng)呀！而我面對(duì)一根小小的繩，卻想退縮。不行！我不能放棄！我振作了。我照著別人跳繩的樣子，做著慢動(dòng)作，絆倒了，爬起來(lái)，一遍又一遍的練習(xí)終于使我成功了。

也許，海倫凱勒只是身體上的弱者，但她的精神絕對(duì)是個(gè)強(qiáng)者。她讓我學(xué)會(huì)了如何戰(zhàn)勝風(fēng)雨；同時(shí)，也讓我們要去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，只要愛(ài)與溫暖永存，那么世界上的生命都會(huì)如彩虹般絢爛奪目！

江蘇省江陰市周莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)（西區(qū)）五年級(jí):唐貝爾

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