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有一種溫暖叫微笑

微笑，微笑會(huì)給別人帶來快樂，給自己帶來溫暖。

那天，天氣陰森森的，一看天氣這么糟，而我的心情從早上起床的興奮一下子變得低落起來，說不上是為什么，就如一下上了天，一下又落在地上。哦，想起來了，今天，講月考卷子吧？！原來如此，這日子都過糊涂啦，過了一個(gè)周末，又到星期一了，真是短暫的周末啊，臨出門前，妹妹對(duì)我說：“姐，別管考得怎樣，都要開心點(diǎn)兒啊！”妹妹的嘴角翹起一絲微笑。我點(diǎn)點(diǎn)頭。拿到卷子，我努力的回想著妹妹讓我開心點(diǎn)兒，但是我怎么也開心不起來呀！都考成這樣了，還笑得出來么？回家后，我對(duì)妹妹大叫著：“你叫我開心點(diǎn)兒。看我這樣，你認(rèn)為我還笑的出來？”妹妹的大眼睛一眨一眨的看著我，便沒有再說過話了，我知道自己不該向她大叫，可是我實(shí)在收不了了，所以向她發(fā)起脾氣來。時(shí)候，我向她道歉了，她說：“沒事兒，姐姐，你以后像我一樣，用微笑面對(duì)生活，用微笑面對(duì)生活中的每一件事。”是啊，雨果說過：“微笑，就是伏爾泰”平衡的心態(tài)在伏爾泰身上最終總會(huì)重新確定。而我呢，我心里一點(diǎn)兒也不平衡，一點(diǎn)兒樂觀的心態(tài)也沒有。

妹妹的一番話，讓我的心溫暖起來，冬天，天氣雖寒冷，但我的心如火一般炙熱，是她教會(huì)了我微笑，歌曰：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。詩(shī)云：迎著太陽(yáng)去把黑色的影子永遠(yuǎn)留在你身后，微笑面對(duì)困境，多點(diǎn)耐心，往陽(yáng)光多出走，就會(huì)改變你的人生。

有一種溫暖叫微笑，常常對(duì)別人微笑，自己也是很溫暖的，用自己的微笑給別人帶去溫暖，這樣，就足夠了。

北京市第五十五中學(xué)初三 王欣

讀《聽評(píng)課——一種新范示》有感 (字?jǐn)?shù):1200)

高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)  葉 紅

讀過崔允郭教授《聽評(píng)課——一種新范示》，給我印象最深刻的是“專業(yè)”和“合作”這兩大關(guān)鍵詞，現(xiàn)聯(lián)系我校聽評(píng)課情況，提出一點(diǎn)粗淺看法。

一、  我校聽評(píng)課現(xiàn)狀分析。

（一）任務(wù)取向，疲于應(yīng)付。

大部分教師聽評(píng)課的出發(fā)點(diǎn)是基于學(xué)校教學(xué)考核制度，或自己一些崗位考核

要求，為完成規(guī)定任務(wù)而聽評(píng)，這項(xiàng)工作成了一項(xiàng)作業(yè)、一種負(fù)擔(dān)。在聽課過程中常常難以專心致志，難以帶著問題思考，純粹是一種應(yīng)付態(tài)度。

（二）目標(biāo)不明，勞而無功。

部分教師（尤其是青年教師），對(duì)自身專業(yè)發(fā)展有一定要求，明確了聽評(píng)課有助于教學(xué)水平的提高，參與這項(xiàng)工作有一定的主動(dòng)性，但由于目標(biāo)不夠明確，方法不得當(dāng)，存在隨意性，在不熟悉執(zhí)教內(nèi)容的情況下，僅憑著一種學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)入課堂，雖然聽了也記了，但走出教室卻是茫然若失、一頭霧水，評(píng)課時(shí)也只能盲從，或者說些無關(guān)痛癢的皮毛話。

（三）缺乏重視，不夠?qū)I(yè)。

目前，課程改革的中心仍是關(guān)注課堂，聽評(píng)課則是作為一種促進(jìn)手段，處于不溫不火的尷尬境地，定位于“校本”，隸屬于“教學(xué)管理”領(lǐng)域。廣大教師缺乏專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，缺乏專業(yè)技能的培訓(xùn)。往往誤以為教學(xué)能手、理論家、領(lǐng)導(dǎo)就是聽評(píng)課專業(yè)人士，不去研究聽評(píng)課的專業(yè)含量，將它提升到應(yīng)有高度。

（四）貌合神離，不合而作。

執(zhí)教者與聽評(píng)者之間的關(guān)系也走入了一大誤區(qū)，難以站在同一高度，聽評(píng)者往往戴著有色眼鏡，帶著“崇拜”或“挑刺”的心態(tài)進(jìn)課堂，而執(zhí)教者則可能成為“模式范本”，也可能成為“待宰的羔羊”。上的上，聽的聽，評(píng)的評(píng)，任務(wù)相對(duì)獨(dú)立。長(zhǎng)期下去，執(zhí)教者常常孤軍奮戰(zhàn)，將上課當(dāng)成一種壓力，一場(chǎng)孤立無援的戰(zhàn)爭(zhēng)，而聽評(píng)者往往難以從合作的角度送去人文關(guān)懷。

二、  幾點(diǎn)建議。

（一）  提供專業(yè)引領(lǐng)，改變聽評(píng)課隨意性。

作為學(xué)校層面，應(yīng)提供幫助，盡可能聘請(qǐng)既具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又具備一定

理論水平的專家對(duì)廣大教師進(jìn)行聽評(píng)課知識(shí)技能的培訓(xùn)；而教師自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以豐富專業(yè)理論知識(shí)武裝自己。

（二）  抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)聽評(píng)課合作性。

崔教授研究成果中強(qiáng)調(diào)了課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)中教者、聽者、評(píng)者的

合作，這一研究成果值得我們借鑒。

通過課前會(huì)議，共同對(duì)執(zhí)教內(nèi)容加以分析，執(zhí)教者說課，而準(zhǔn)備聽課的同志也根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出自己的觀點(diǎn)，并明確自己在聽課時(shí)應(yīng)觀察的要點(diǎn)，這樣就共同經(jīng)歷了一個(gè)準(zhǔn)備過程。

在課堂上，聽課者根據(jù)自己確立的觀察要點(diǎn)，加以觀察、記錄，并進(jìn)行分析。

課后及時(shí)召開會(huì)議，先由執(zhí)教者發(fā)表執(zhí)教感言，提出反思型自評(píng)意見，聽課教師則根據(jù)自己的觀察要點(diǎn)充分發(fā)表意見，也可就某一問題進(jìn)行探討。

這三個(gè)環(huán)節(jié)，看來似乎需要牽涉教師很多精力，但如果每一學(xué)期能認(rèn)真開展幾次，對(duì)于教師真正意義上的專業(yè)成長(zhǎng)可以說是事半功倍。

關(guān)愛是一種幸福 (字?jǐn)?shù):750)

得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛！

關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人。“愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動(dòng)和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。

關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，因?yàn)橹挥心汴P(guān)愛了別人，在你需要幫助的時(shí)候別人才會(huì)回報(bào)你。關(guān)愛別人其實(shí)就是在關(guān)愛我們自己，關(guān)愛別人是我們得到別人關(guān)愛的前提。

為人，則是為己。

朋友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)；是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會(huì)令你受益無窮。

只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠(chéng)的情感才能感動(dòng)他人，那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助，只會(huì)引人厭惡而已。

真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報(bào)，人格的完善就是最高的境界。

無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因?yàn)樗谌烁竦耐寥览铮胤瞰I(xiàn)著自己，也漸漸地壯大著自己。

世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。這當(dāng)中有我們認(rèn)識(shí)的，有我們不認(rèn)識(shí)的。那么人與人之間需要什么來維系呢？媽媽補(bǔ)課這件事給我上了生動(dòng)的一課。的確，人與人之間需要的不只是權(quán)、錢的施舍。互相關(guān)心幫助更為重要。只要你以誠(chéng)待人，就同樣會(huì)得到一顆來自他人的誠(chéng)摯的心。“相逢何必曾相識(shí)”，是啊，人與人之間的關(guān)愛不是只存在于親朋好友間，我們應(yīng)該充滿熱情地幫助任何一個(gè)需要我們的人。我、媽媽、爸爸是一家人，所有中國(guó)人也是一家人，甚至可以說全世界就是一個(gè)大家庭。既然我們都是這個(gè)家庭中的成員，那就應(yīng)該像對(duì)待自己的親人一樣彼此關(guān)愛。人與人之間只有充滿了濃濃的關(guān)愛，才會(huì)有更多的人愿意與你患難與共；才會(huì)有更多的人愿意做你的朋友；你才會(huì)享受到更多的來自他人的愛。如果世界上的人都擁有了這份愛，世界這個(gè)大家庭將會(huì)更加合睦、團(tuán)結(jié)。

愛，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛的氛圍中，多好！

西安市灞橋區(qū)宇航中學(xué)初二：葉浩然

愛 (字?jǐn)?shù):1500)

有一種愛，不同于父愛、母愛。他，就是友愛。這種愛是需要培養(yǎng)的，就像那一株小小的芽?jī)海枰?yáng)光。要想交到知心朋友，就需要時(shí)間和真誠(chéng)的心。原來，我是一個(gè)很孤獨(dú)的人，從小就不愛說話，很孤僻。小學(xué)同學(xué)曾笑稱：“純，你的心上著幾道鎖呀？我看，誰(shuí)也不能把這些鎖全打開，誰(shuí)也不知道，你在想些什么！”這，就是那時(shí)的我。自從她來到我的身邊一切都變，一切，就都變了。我的世界不再是只有我一個(gè)人，也不再永遠(yuǎn)冰凍。春，趕走了長(zhǎng)居在我這里的冬，并永遠(yuǎn)的留在了這里。從此，我徹底變了，變得愛說，變得愛笑，變得大方。那天，她笑盈盈地走到我面前說：“我們交個(gè)朋友吧！”我輕聲說：“隨你的便，我朋友多得多。多你一個(gè)少你一個(gè)也無所謂！”她先是愣了一下，然后用更加柔和的聲音說：“是啊，你的朋友是很多，可是有一個(gè)是知心朋友嗎？”我抬起頭，望著她：“你說對(duì)啦，這知心朋友的位子可真的是一直空著的。”她又笑了：“我就是來‘應(yīng)聘’當(dāng)你的知心朋友來的！”聽了這話，我有些驚訝，她小心的問我：“可以嗎？”我心想：“是啊，我從來沒有一個(gè)知心朋友；從來就沒有一個(gè)人走進(jìn)過我的世界；從來就沒有一個(gè)人真正讀懂過我。我也從來沒有像一個(gè)人真正袒露過我自己的心聲。”想到這里，我從心里答應(yīng)了她，對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭。至此以后，我們便成了朋友。但僅僅是普通朋友。因?yàn)槲胰圆皇呛苄湃嗡Ｒ惶欤袔讉€(gè)男生欺負(fù)我，我生氣極了，一時(shí)間連話也說不出來。這一幕被她看見了，她沖了過來，狠狠地幫我教訓(xùn)了那群男生，并趕走了他們。然后匆匆跑來安慰我，還對(duì)我說：“以后他們要敢再欺負(fù)你，你就來找我，我?guī)湍憬逃?xùn)他們！”我很驚訝，因?yàn)閺膩頉]有人這樣的關(guān)心過我，便問她為什么幫我。她似乎很不解，反問我；“我們不是好朋友嗎？而且還是知心的朋友呢！朋友之間就應(yīng)該互幫互助，有福同享，有難同當(dāng)啊？你怎們會(huì)提出這么奇怪的問題呢？”我沉默了，這就是友誼的真正含義嗎？這件事以后，我們倆的關(guān)系比以前更近了，是的，他已經(jīng)成功的打開了我的一部分“心鎖”。緊接著，她很快打開了我剩下的所有的“鎖”。一年夏天的傍晚，我們正在上課，只聽窗外雷聲“隆隆”作響，接著，就下起了雨。那雨，好大好大，當(dāng)雨點(diǎn)打在玻璃上時(shí)，會(huì)發(fā)出很大的聲響。我一節(jié)課都沒有聽進(jìn)去，一直在考慮該怎樣回家。終于下學(xué)了！我第一個(gè)沖出教室，給爸爸媽媽打電話。可是他們又都有急事，不能來接我！我突然感到很無助，就感覺被所有人拋棄了。望著窗外的瓢潑大雨，我沉默不語(yǔ)，靜靜地凝望。這時(shí)，我再次聽到她那熟悉的聲音：“你沒有帶傘嗎？”我回過頭來淡淡的哼了一聲，表示沒有帶。心中想；“你是成心看我笑話的吧？看我倒霉你高興，對(duì)吧？”可萬(wàn)萬(wàn)沒想到，她卻說：“走，我送你回去！”我驚訝地望著她，然后又低下了頭。她拉起我的手，拉到她身邊，下樓后，又把我拉到她的傘下，最后把我拉回家。臨走時(shí)，我不解地問她：“你為什么對(duì)我這么好？”她又笑了：“因?yàn)槲覀兛墒亲詈玫闹呐笥蜒剑椭业闹河惺裁床粚?duì)的嗎？”說完后，她向我道了再見，走了。我心理一顫，原來友誼是這么美好！這以后，我不再向她隱瞞什么，她成了我真正的知己。她成功地打開了我封閉了數(shù)年的“心靈大門”。她用時(shí)間證明了她對(duì)我的真誠(chéng)。我那冰凍多年的世界，被她的“真誠(chéng)之光”“解凍”了。冬風(fēng)去了，春風(fēng)來了。我的世界發(fā)生了翻天副地的變化。在她的開導(dǎo)下，我開始漸漸的接受別人。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，把自己的世界的大門打開，讓更多的人了解自己，認(rèn)識(shí)真正的自己是一件多么快樂的事情！友愛是一種神奇的力量，他不同于一般的愛。他會(huì)讓“冰雪世界”變得春暖花開；他會(huì)使一個(gè)孤獨(dú)的人感到不再寂寞；他會(huì)使我冰冷的內(nèi)心感到溫暖；他會(huì)使……得到友愛的人是幸福的，這是一種特殊的愛，一種不一樣的愛。

天津南開區(qū)南開翔宇三年級(jí):殷建之

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