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個(gè)性老師

在同學(xué)們的心目中，老師似乎永遠(yuǎn)是板著臉，不茍言笑的，而我最喜歡的老師則恰恰相反，他是一個(gè)很有特點(diǎn)的老師。

他個(gè)子不高，穿著一間近乎古樸的中山裝，戴著一副茶色的眼鏡。他的行為舉止乃至相貌都與他的姓非常相似---“蔡”（菜）。

第一節(jié)課，當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們噓聲一片，要不是他手里揣著一本生物學(xué)課本，我們還以為他是來(lái)修多媒體的呢！（那節(jié)課我們班的多媒體剛好壞了）與其他老師不同，他第一句話并不是“上課，起立……”這句套話。而是伴隨著濃重的外鄉(xiāng)口音的“同志們，你們好！”這聲洪亮的大喊，著實(shí)讓我們吃了一驚。

上課時(shí)，他的聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。每當(dāng)講到重點(diǎn)處，他都會(huì)把聲音放得很低，害得我們時(shí)刻都要豎著耳朵認(rèn)真聽講。突然，蔡老師“嘿！”的一聲大喊，氣流經(jīng)過(guò)之處，同學(xué)們手中的筆紛紛落地。正當(dāng)我們驚魂未定，神情緊張地盯著蔡老師時(shí)，他卻說(shuō)了一句足以使人笑掉大牙的話：“小a同學(xué)，你的臉紅得好像某個(gè)動(dòng)物的某個(gè)部位耶！”同學(xué)們聽后狂笑不止，誰(shuí)也沒有注意到小a的臉已經(jīng)變得通紅。蔡老師說(shuō)：“你們誰(shuí)能用科學(xué)來(lái)解釋這一現(xiàn)象呢？”同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，可誰(shuí)也說(shuō)不出正確的答案。蔡老師又解釋道：“這叫生物對(duì)刺激所做出的反應(yīng)，接著，蔡老師又列舉出了一大堆的例子。直到后來(lái)我們才知道，這是蔡老師為了讓同學(xué)們快速記著“反映”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的，同學(xué)們聽后都很佩服蔡老師。

下課后，同學(xué)們都自發(fā)地為蔡老師畫像，可大都是“惡搞版”的。某強(qiáng)人還把蔡老師鼻子里插上兩根大蔥，衣服上畫了“fbi”的標(biāo)志。沒想到蔡老師看后不但沒有生氣，還連聲夸獎(jiǎng)我們的畫。更令我們吃驚的是，他還說(shuō)：“你們把我的衣服畫得太整齊了，我老蔡對(duì)這些從來(lái)都是不屑整理的。”

怎么樣，這位老師很有特點(diǎn)吧！對(duì)，他就是這么一位講課幽默、風(fēng)趣、善于啟發(fā)學(xué)生而又不修邊幅的個(gè)性老師！其實(shí)，關(guān)于他的事情還有很多，待到筆者閑暇時(shí)，再向你娓娓道來(lái)！

給老師的一封信 (字?jǐn)?shù):150)

給老師的一封信

暑假過(guò)后老師就要離開我們了，會(huì)換新老師。

我是既興奮有難過(guò)。在這3年來(lái)教室里天天充滿了我們的歡歌笑語(yǔ)！！！

留著永久消除出不了足跡 ，老師，您辛苦了！！您那雙水靈靈的眼睛中充滿了慈祥，充滿了對(duì)我們的鼓勵(lì)。您和我們?cè)谕婚g教室里游戲、學(xué)習(xí)了整整三年。到最后要離別時(shí)，我感到莫大的痛苦，整個(gè)心都碎成碎片。不過(guò)，我不能太自私，你一定還要教好下一個(gè)教學(xué)，老師我愛你！！！！^-^! ! ! !

老師，我想對(duì)您說(shuō) (字?jǐn)?shù):1000)

尊敬的老師！您好！

我想，您一定知道我為什么給您寫這封信吧！

說(shuō)起這件事，我的心像灌了鉛似的難受，上個(gè)星期五下午，是我校五、六年級(jí)舉行毛筆字書法的比賽，上午，我在學(xué)校上課時(shí)，您當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布：“郭媛、林繼斌、鄒鋒、陳增暉去參加了毛筆字書法比賽。”您知道嗎？當(dāng)時(shí)我的心情是多么激動(dòng)啊！全班女生就只我一個(gè)參加，您說(shuō)，我不高興嗎？于是，那天中午一學(xué)，我急速跑回家，又認(rèn)真地練習(xí)起來(lái)，心中充滿著希望。下午，我?guī)еP、墨汁、硯臺(tái)等，興高采烈地去學(xué)校，第一節(jié)課預(yù)備鐘響了，我先到了電教室（比賽的地點(diǎn)），老師已經(jīng)把座位給我們安排好，我及時(shí)將筆、墨、硯準(zhǔn)備好，就在這時(shí)，聽見一個(gè)讓我出乎意料的消息！老師叫蔡新對(duì)我說(shuō)：“你不要參加，讓李慧穎參加”。聽了這個(gè)消息，失落的我沮喪地回到教室，到了教室，許多同學(xué)用詫異的目光看著我，議論說(shuō)：“郭媛不是去參加寫毛筆字比賽嗎？怎么回來(lái)了；郭媛你是光榮退休回來(lái)了？呵呵呵！郭媛，上午老師不是說(shuō)讓你去毛筆字嗎，現(xiàn)在怎么換成了李慧穎？小郭，你位置又被人搶走了！郭媛，你真可憐呀！......”聽了同學(xué)的話，我羞得無(wú)地自容......

我想：老師怎么搞的，說(shuō)話不算數(shù)，上午在全班同學(xué)面前說(shuō)了，下午怎么變了？同學(xué)們的嘲笑聲、詫異的目光好像組成了一個(gè)個(gè)可怕的魔鬼，我恨馬上鉆進(jìn)一個(gè)無(wú)底洞里。我還是個(gè)小學(xué)生，自尊心是很強(qiáng)的不僅需要家長(zhǎng)的關(guān)心和尊重，也同時(shí)需要老師的關(guān)心和尊重。學(xué)生應(yīng)該尊敬老師的，如果老師不尊重自己的學(xué)生，學(xué)生會(huì)尊敬老師，嗎？您看，我已坐在電教室里同學(xué)那么多，也有其他老師，而我被您趕走，那么，我還有自尊心呢！您把我當(dāng)成了猴子耍，可我不是猴子，您也不是耍猴人，可是，您的做法傷害了我的自尊心，換成您，那么您的自尊心也不是受到巨大的打擊嗎？你們大人都會(huì)這么大的打擊。何況，我還是兒童呢？心靈的傷害是抹不去的！

老師，就如前一個(gè)星期六開家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)，有家長(zhǎng)沒去其中有3位家長(zhǎng)打電話給您請(qǐng)假，還有幾個(gè)沒有請(qǐng)假，您就生氣地說(shuō)“那么不尊敬老師，電話也不想打一個(gè)，您看，您是多么需要人家的尊敬！而我難道就不需要嗎？

最后，我想說(shuō)一句話：“不要為了自己的榮譽(yù)而去傷害別人自尊心”。我們四年級(jí)上學(xué)期的社會(huì)課本的第五課《自我保護(hù)》介紹《未成年人保護(hù)法》其中有一條：學(xué)校教職員尊重未成年人的人格尊嚴(yán)......不得有侮辱人格的行為。

結(jié)構(gòu)不完整

老師，您辛苦了 (字?jǐn)?shù):250)

　　新學(xué)期開學(xué)了，我也成為一名二年級(jí)的小學(xué)生了，一年過(guò)得真快，有快樂(lè)，有憂愁，有幸福，還有老師對(duì)我們的關(guān)愛。　　　　回想初入學(xué)的時(shí)候，我的自理能力比別的同學(xué)差，性格內(nèi)項(xiàng)的我也不愛說(shuō)話，而且還總是忘記老師交代的事兒，我的老師并沒有因此而狠狠批評(píng)我，而是耐心詢問(wèn)，給予我?guī)椭凸膭?lì)。她教育我要勇敢，要自信，要堅(jiān)強(qiáng)。　　　　教師節(jié)馬上要到了，我衷心的對(duì)我的陳老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

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