分類: 二年級(jí) 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 02-16

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寫(xiě)作文有感

寫(xiě)作文有感 廣東省深圳市龍崗區(qū)坪地鎮(zhèn)第一小學(xué)五(2)班楊啟林 老師常說(shuō)，寫(xiě)作文要有真情實(shí)感。我連做夢(mèng)都在想要寫(xiě)好作文，但寫(xiě)出來(lái)的東西總是干巴巴的。　　一天課間休息，大家在一塊玩躲貓貓。我不知不覺(jué)跟調(diào)皮鬼王瑜打起架來(lái)，同學(xué)們想盡了辦法來(lái)阻止。事后，老師嚴(yán)肅地評(píng)批了我們。　　當(dāng)晚，我一口氣寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)打架的種種情景。過(guò)了一段時(shí)間，老師在課堂上念了我的作文，還說(shuō)我寫(xiě)出了真情實(shí)感。我想，在我的生活中，有多少激動(dòng)人心、出乎意料的事啊！如果我平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，就能寫(xiě)出真情實(shí)感的作文。　　從那以后，我再也不害怕寫(xiě)作文了，并且每次習(xí)作都受到老師的表?yè)P(yáng)。　　　　

指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)　

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我寫(xiě)作我快樂(lè) (字?jǐn)?shù):800)

我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己心里想的，變成美麗的文字，躍然與紙上。我喜歡寫(xiě)作，它可以讓我快樂(lè)。

于是，我在一個(gè)晴朗的晚上，寫(xiě)下了這個(gè)題目——《我寫(xiě)作，我快樂(lè)》

何以解憂，唯有寫(xiě)作。寫(xiě)作可以愉悅身心。可以通過(guò)寫(xiě)作，將自己的重重心事呈現(xiàn)在紙上，將自己的獨(dú)特見(jiàn)解寫(xiě)在紙上、打在電腦里。方可得到快樂(lè)。有憂愁、有不解，有不舍、有留戀，無(wú)論是何等悲涼的故事，通過(guò)寫(xiě)作，就好似告訴了一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)背叛我的好朋友，讓她幫你承受，讓她替我分擔(dān)。這樣，可以讓我沉重的心得到輕松，可以讓我心情豁然開(kāi)朗，重新得到快樂(lè)。

寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活，觀察生活，認(rèn)真感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對(duì)心的抨擊。可以通過(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考。可以通過(guò)寫(xiě)作，鼓勵(lì)自己更加認(rèn)真的觀察身邊的人和事，讓自己養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè)。

快樂(lè)分享，源于寫(xiě)作。在自己高興的時(shí)候，我喜歡將自己的心情記在本子上，寫(xiě)出自己高興的原因，寫(xiě)出讓自己高興的事情，讓每一個(gè)讀到自己文字的人都會(huì)生出喜悅之情，讓每一個(gè)人都與自已一起分享快樂(lè)。分享快樂(lè)，可是分享又來(lái)源于寫(xiě)作，怎能說(shuō)寫(xiě)作不是件快樂(lè)的事呢？

我愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)她那獨(dú)特的魅力。寫(xiě)過(guò)的文章，裝訂成冊(cè)，幾年后翻翻看看，仿佛回眸于曾經(jīng)的成長(zhǎng)，仿佛駐足在曾經(jīng)那般稚嫩的年紀(jì)，將腳步停留在記憶的時(shí)空，讓自己呆呆的望著曾經(jīng)的自己，那個(gè)傻得可笑的自己——出神。時(shí)光逆流，唯有曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的文字才能呼喚那時(shí)的記憶……

寫(xiě)作，是一種興趣愛(ài)好。你可以在隨時(shí)隨地記錄下你此情此景的感受，可以在何時(shí)何地記錄周圍的一切，僅用一支筆一張紙就可以滿足你的愛(ài)好。寫(xiě)作中，還可以與別的作者同臺(tái)pk，各自拿著大旗，用手中的筆吶喊，從而上升自己的寫(xiě)作水平，這也是一種快樂(lè)啊。

寫(xiě)作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以投過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè)。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺(tái)，供大家展示自己的平臺(tái)。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。

因此，我的生活中不能沒(méi)有寫(xiě)作，擁有寫(xiě)作，我的生活才能更加快樂(lè)和美好。所以，我寫(xiě)作，我快樂(lè)！

東營(yíng)市勝利一中初一：長(zhǎng)翅膀的橘子

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小紅寫(xiě)作業(yè) (字?jǐn)?shù):100)

　　一天晚上，小紅的爸爸媽媽因?yàn)榧影啵瑳](méi)時(shí)間陪小紅寫(xiě)作業(yè)。于是，她自己一個(gè)人到她的房間里寫(xiě)作業(yè)。她先把房間整理得井井有條，然后打開(kāi)小臺(tái)燈，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。看她寫(xiě)得多認(rèn)真啊！房間里的洋娃娃笑瞇瞇地看著小紅，好像在說(shuō)：“小紅，你不會(huì)孤單的，讓我來(lái)給你做伴吧。”

 

    上海市松江區(qū)古松學(xué)校二年級(jí):舒雨潤(rùn)

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我寫(xiě)作，我快樂(lè) (字?jǐn)?shù):350)

今天學(xué)校的大晨會(huì)上，班主任董老師叫我和她一起去升旗臺(tái)。來(lái)到升旗臺(tái)上，副校長(zhǎng)給我和董老師各發(fā)了一本《成長(zhǎng)的足跡》，說(shuō)是我的一篇文章在這本書(shū)上發(fā)表了。全校的老師和學(xué)生都在看著我們，我不禁臉紅了起來(lái)。

我穿過(guò)擁擠的“人墻”回到了我們班的隊(duì)列中，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，飛快地查看著目錄，終于在第170頁(yè)找到了我寫(xiě)的作文《種豆芽》。我高興極了，我的作文真的發(fā)表了。

開(kāi)完大晨會(huì)，回到教室，董老師在班隊(duì)會(huì)上說(shuō)：“我們要像賈子楠同學(xué)一樣，努力地寫(xiě)作文。”數(shù)學(xué)老師也鼓勵(lì)我：“賈子楠，真不錯(cuò)啊！下次爭(zhēng)取再發(fā)表一些作文。”

班隊(duì)會(huì)結(jié)束后，我們班就掀起了一股“搶書(shū)風(fēng)潮”。大家都爭(zhēng)著要看我寫(xiě)的作文，就這樣這本《成長(zhǎng)的足跡》在同學(xué)們的手中傳來(lái)傳去。一直到上課鈴響，書(shū)才回到了我的手中。

作文發(fā)表了真是樂(lè)趣多多，我決定要寫(xiě)更多的作文，發(fā)表更多的作文。

五年級(jí):賈子楠

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