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學(xué)習(xí)機(jī)器人
我想發(fā)明一個(gè)幫助我們學(xué)習(xí)的機(jī)器人。
我發(fā)明的學(xué)習(xí)機(jī)器人非常可愛(ài)。它那圓圓的小腦袋的天線上有一個(gè)蝴蝶結(jié)，它的小手是兩個(gè)鉗子。它有一個(gè)圓形的身體，它的腳上穿著一個(gè)粉色的小皮靴。
你想要什么它就會(huì)給你什么，比如說(shuō)你想削鉛筆，你就跟它說(shuō)：“幫我削一下鉛筆好嗎？”它就會(huì)給你削鉛筆。如果你沒(méi)禮貌地說(shuō)：“你快點(diǎn)給我削鉛筆。”它就不會(huì)幫你削鉛筆。它還會(huì)輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，這樣你就會(huì)打上一百分了。這就是我發(fā)明的學(xué)習(xí)機(jī)器人。你想要一個(gè)嗎？你有了這個(gè)機(jī)器人呀，祝你學(xué)習(xí)好，經(jīng)常打一百分。
【老師點(diǎn)評(píng)】:結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)言平淡
學(xué)習(xí) (字?jǐn)?shù):900)
一
叮~~~，+伴隨著優(yōu)美的鈴聲，下課了。可是我們的物理老師還是沒(méi)有絲毫要走的意思，繼續(xù)講著令我不知所措的密度、速度、噪音，然后一句“好了，今天我就講到這兒，有什么地方不懂的同學(xué)可以來(lái)問(wèn)我哦。”嘩，一聲巨響，本班n多同學(xué)一齊沖上了講臺(tái)，其陣勢(shì)與千軍萬(wàn)馬相比只有過(guò)之而無(wú)不及。不知過(guò)了多少分鐘，講臺(tái)上幾乎沒(méi)了什么同學(xué)，我這才慢悠悠的拖著沉重的步伐走上前去，這時(shí)，物理老師居然一反常態(tài)，親切的說(shuō)：“怎么啦，看你精神不整的樣子，今晚一定要好好休息。”我一下子就愣住了，后來(lái)物理老師在說(shuō)什么，幾乎一句也沒(méi)聽(tīng)清。
二
12月9日，周日，英語(yǔ)奧林匹克決賽考場(chǎng)。
整個(gè)考場(chǎng)一片沉寂，只有奮筆急書的沙沙聲。
我在智力測(cè)試這道題上停筆了，不是因?yàn)槲也粫?huì)做，而是我不知道我該不該做，雖然英語(yǔ)老師千叮萬(wàn)囑我們?nèi)绻麤](méi)有足夠的時(shí)間就不要做啦。
現(xiàn)在只有僅僅的30分鐘了。
我不知道該不該做。
手表上的指針一格一格地慢慢移動(dòng)者，我屈服了，我翻到了占試卷總分15%的題目----作文。
三
日子就這樣不咸不淡的過(guò)了一個(gè)星期，語(yǔ)文老師開(kāi)始講文言文了，聽(tīng)著那些不懂的語(yǔ)句，看著繁雜的文字，我腦袋一片眩暈。
課后，我又走進(jìn)了語(yǔ)文老師的辦公室，她告訴我，現(xiàn)在的文言文是有些難學(xué)，但不用熬夜熬得太久，這樣對(duì)身體不好。
又是同樣關(guān)心的話。
我再一次地愣在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，看著那美麗的語(yǔ)文老師。
四
“這次奧林匹克競(jìng)賽，蔡一粟第一名！當(dāng)我們的英語(yǔ)老師說(shuō)出這話時(shí)，全班73雙眼睛刷、刷低向先了我一個(gè)人，但是，我沒(méi)有喜悅，因?yàn)槲以谙胫橇y(cè)試那道題。
“早讀，不要再說(shuō)廢話啦。”英語(yǔ)老師有放話啦。
再朗朗的讀書聲中，英語(yǔ)老師走向了我，彎下腰（她可從來(lái)沒(méi)有這么做過(guò)），低聲說(shuō)，復(fù)習(xí)是要復(fù)習(xí)，但不要學(xué)得太晚，要多注意睡眠。
還是同樣關(guān)心的話。
我詫異，呆若木雞。
五
為了迎接即將到來(lái)的月考，我一次比一次睡得晚，又一次比一次早起讀英語(yǔ)。
看來(lái)我的付出得到了成果，我的語(yǔ)文成績(jī)開(kāi)始在90~99著一分?jǐn)?shù)段扎根，語(yǔ)文老師很欣慰。
六
關(guān)于學(xué)習(xí)，我不會(huì)害怕，更不會(huì)放棄。
“在中考后，你會(huì)想起誰(shuí)？”朋友問(wèn)我。
我無(wú)語(yǔ)，但心中翻騰。
也許中考后，我會(huì)想起朋友；
會(huì)想起美麗的語(yǔ)文老師，可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，腳常疼的班主任；
還有胖胖的物理老師，幽默的地理老師，有點(diǎn)兇的生物老師；
當(dāng)然也少不了有些白發(fā)的歷史老師和臉圓圓的政治老師。
但這些只是將來(lái)，誰(shuí)知道呢？
看看表，已是凌晨一點(diǎn)，我倒頭睡在了桌子上。
學(xué)習(xí)王國(guó) (字?jǐn)?shù):800)
“報(bào)告！國(guó)王，我國(guó)的學(xué)習(xí)王國(guó)正式完成了！”“太好了，我們成功了！”國(guó)王得意洋洋的說(shuō)。“可是，國(guó)王，我們?cè)撟屨l(shuí)先進(jìn)去呢？”大臣問(wèn)道。國(guó)王眼珠子一轉(zhuǎn)，他想起了那沒(méi)頭腦。于是，國(guó)王親自去接沒(méi)頭腦來(lái)。
沒(méi)頭腦一頭霧水的走進(jìn)學(xué)習(xí)王國(guó)。這時(shí)，王國(guó)的宮人問(wèn)國(guó)王：“國(guó)王，您為什么要叫他來(lái)呢？”國(guó)王：“我聽(tīng)說(shuō)沒(méi)頭腦是改掉了粗心的毛病，可是他卻不愛(ài)學(xué)習(xí)呀！”沒(méi)頭腦走進(jìn)王國(guó)像走進(jìn)了另一個(gè)世界，這里什么都有，吃的玩的非常吸引人。他美滋滋的想：我可要在這兒好好享受一番啦！
“咕——咕——”沒(méi)頭腦摸摸自己的肚子，國(guó)王好像察覺(jué)到了什么，帶著沒(méi)頭腦走進(jìn)了一家飯館。沒(méi)頭腦拿著菜單左瞅瞅，右看看，好半天才對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“來(lái)個(gè)竹什么竹什么炒肉的。”服務(wù)員很有禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起！我們這兒沒(méi)有你要的這道菜，你還是看著菜單上的點(diǎn)吧！”沒(méi)頭腦臉漲得通紅，他心想：這些字它認(rèn)識(shí)我，但我卻不知道它呀，這怎么辦好呢？過(guò)了一會(huì)沒(méi)頭腦借口要去洗手間就偷溜出了飯館。最后他來(lái)到王國(guó)的第一餐只好用面包來(lái)解決啦。
天色漸漸暗了下來(lái)，沒(méi)頭腦和國(guó)王打算去找間房子住下來(lái)。找著找著就來(lái)到了紙姑娘的小旅館。紙姑娘看到是兩人來(lái)的，就對(duì)沒(méi)頭腦說(shuō)：“要間雙標(biāo)的吧！”沒(méi)頭腦不理解雙標(biāo)的意思，又怕出現(xiàn)在飯館時(shí)的錯(cuò)誤，于是就不明不白的說(shuō)了聲“嗯！”第二天一大早，沒(méi)頭腦和紙姑娘為了水電費(fèi)的問(wèn)題糾纏了好長(zhǎng)時(shí)間。原來(lái)旅館的客人須知書上寫著水電費(fèi)是要另外付的。這還不是要怪沒(méi)頭腦自己不識(shí)字看不懂的結(jié)果！好在紙姑娘非常善良，她免除了沒(méi)頭腦的水電費(fèi)，沒(méi)頭腦反而覺(jué)得不好意思起來(lái)。
沒(méi)頭腦就這樣稀里糊涂的在王國(guó)住了幾天，他實(shí)在是呆不下去了，只好向國(guó)王提出要離開(kāi)。國(guó)王答應(yīng)了他的請(qǐng)求，國(guó)王心里暗暗歡喜：太好了！沒(méi)頭腦已經(jīng)知道學(xué)習(xí)是必不可少的了，這也證實(shí)了開(kāi)辦學(xué)習(xí)王國(guó)的益處，以后可以讓更多厭學(xué)的孩子接受教育了。
沒(méi)頭腦回到家后大吃了一頓，他邊吃邊想：原來(lái)學(xué)知識(shí)有這么重要，今后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，等我學(xué)好后我還要去一次學(xué)習(xí)王國(guó)，吃遍王國(guó)的美食！你呢？想去學(xué)習(xí)王國(guó)吃美食嗎？我們行動(dòng)吧！
【老師點(diǎn)評(píng)】:中心不突出，文題不符，表達(dá)不準(zhǔn)確
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 (字?jǐn)?shù):600)
“學(xué)習(xí)”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因?yàn)闉榇艘冻鲈S多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細(xì)細(xì)的品味它，反復(fù)的琢磨它，你一定會(huì)挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂(lè)！
例如：我在八歲時(shí)反復(fù)研究一道令我傷透腦筋的數(shù)學(xué)題，成功后才懂得了學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！
記得那時(shí)我酷愛(ài)數(shù)學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)奧林匹克。因?yàn)槟抢锩娴臄?shù)學(xué)知識(shí)非常廣泛，，為此父母特意為我報(bào)了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一周的時(shí)間，反復(fù)琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光看著我，并用溫和的口氣對(duì)我說(shuō)：“奧雷，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，不是一種負(fù)擔(dān)，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì)兒，放松放松，然后再接著做。”我聽(tīng)了媽媽對(duì)我的一番教導(dǎo)，便安下心，重新做了起來(lái)。
大約又過(guò)了二十分鐘，我便做完了，經(jīng)檢查結(jié)果正確。我這時(shí)激動(dòng)地跳了起來(lái)，整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也就是說(shuō)我八歲那年的某一天開(kāi)始便體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我想：我懂得了媽媽說(shuō)的話，我懂得了什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，當(dāng)我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè)，每當(dāng)老師我們聽(tīng)老師講課的時(shí)候便是一種享受。不要總是想著別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒(méi)有想過(guò)我們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)，是他們?cè)谕嫠r(shí)得不到的呢？人們啊！請(qǐng)記住：‘逆水行舟，不進(jìn)則退’這句話。讓我們一起去學(xué)習(xí)吧！讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里去汲取知識(shí)吧！去享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡，選材欠妥，立意不當(dāng)
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