分類: 六年級(jí) 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 03-24

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向日葵沒(méi)有眼淚

想像向日葵那樣，迎著朝陽(yáng)，想著希望，與時(shí)間一起奔跑，跑出自己的精彩！

————題記

我在班里一向都是穩(wěn)坐第一名的寶座，數(shù)學(xué)考試滿分更是小case。但我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)，自己會(huì)敗在一次數(shù)學(xué)小考上。

那天，我哼著小曲走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)眾人均用一種十分奇怪又復(fù)雜的目光看著我，總是對(duì)我一臉崇拜的陳菲看著我的目光似乎帶了點(diǎn)失望，就連平常對(duì)我和顏悅色的孫老師也用一種審視的目光看著我，我心里頓時(shí)泛起一種不安。

我低下頭，連忙坐到座位上，同桌以一種很別扭的眼神看著我，以僵硬的姿態(tài)遞給我一張?jiān)嚲怼?/p>

我以為又是滿分，所以看也沒(méi)看便往抽屜里塞。但同桌卻一把奪過(guò)我的試卷，狠狠地拍在桌子上！

看著試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅刺目的紅叉叉，我愣住了。半晌，我抱著一絲僥幸，緩緩地將卷子攤回正面……

八，八十五？

我居然才考了八十五！

我不可置信的搖搖發(fā)昏的腦袋，用力揉了揉眼睛。但睜開眼，入目的還是那個(gè)鮮紅刺目的分?jǐn)?shù)！

“哈哈，我們班的‘高分女皇’，這次怎么一落千丈，回到了原始人行列呢？”那個(gè)向來(lái)被我壓在下面的“萬(wàn)年老二”一直看我很不爽，這回看見(jiàn)了我的成績(jī)下掉這么多，諷刺我的樣子是無(wú)比的幸災(zāi)樂(lè)禍。

“切！不就是連著滿分了五次嗎？看看看看，終于從‘滿分寶座’摔下來(lái)了吧？爬得越高，摔得才越痛呢！”另一個(gè)人的語(yǔ)氣也是充滿了幸災(zāi)樂(lè)禍，仿佛我的成績(jī)下降他就可以拿到獎(jiǎng)學(xué)金一樣。

“張?jiān)姵浚銕е嚲恚襾?lái)一下。”說(shuō)著，孫老師就向教師辦公室的方向走去，我緊緊攥著那張卷子，覺(jué)得有數(shù)道諷刺的目光看向我。我不禁把頭垂得更低了，活像一只小丑。

“張?jiān)姵浚阕屑?xì)看看這張卷子的錯(cuò)題，你覺(jué)得，你哪道不會(huì)？”孫老師將卷子攤在桌上，嚴(yán)厲的目光射入我的瞳孔，仿佛能夠看穿我的心中所想。

“我，我，我……”我頓時(shí)語(yǔ)塞，那些錯(cuò)題，沒(méi)有一個(gè)，是我不會(huì)的。

“沒(méi)有你不會(huì)的，對(duì)吧？”孫老師指著那個(gè)鮮紅到令我雙目刺痛的分?jǐn)?shù)，“那你捫心自問(wèn)，為什么會(huì)考出這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)？”

為什么會(huì)考出這個(gè)分?jǐn)?shù)？我開始細(xì)細(xì)回想，考試的前一天晚上，我好像為了碼字熬到了凌晨。至于第二天的考試，我只是粗略一做，便埋頭補(bǔ)眠，和周公約會(huì)去了。

我頓時(shí)尷尬無(wú)比，弱弱的回答：“我，我睡著了……”

孫老師看著我，目光很平靜：“你應(yīng)該明白，在他人眼中，你的一次失敗，就代表著你之前的一切成功都會(huì)被蒙上失敗的陰影，變得不再那么耀眼，不再那么厲害。”

“老師，我，我會(huì)被同學(xué)看不起嗎？”我的鼻子泛著酸，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

孫老師沒(méi)再說(shuō)什么，只是站起來(lái)，牽著我走到窗邊，我一眼就看到了樓下池塘邊那金黃燦爛的向日葵。

“看這些向日葵。”孫老師伸出手，指向那幾株在陽(yáng)光中綻放微笑的向日葵，“它們不管遇到怎樣的風(fēng)吹雨打，卻從未地下過(guò)頭，總是堅(jiān)定地仰望著那耀眼的太陽(yáng)，跟隨著那燦爛的陽(yáng)光，擁抱著自己永不放棄的希望，綻放出自己最美的微笑，直到生命的盡頭。”

“張?jiān)姵浚淮问〔⒉凰闶裁础４煺酆湍婢巢皇怯脕?lái)看輕的，它們都是生活的一部分。只要信念不倒，只要夢(mèng)想尚在，你就應(yīng)該有力量，想著那燦爛的陽(yáng)光，一直向前。”

我的眼中再次匯聚出淚水，無(wú)言的感動(dòng)涌在心間。老師，您的良苦用心，我懂了……

“別哭。”孫老師遞給我一張餐巾紙，“向日葵只有微笑，是沒(méi)有淚水的。”

我努力忍住那種酸澀，綻放出一個(gè)燦爛的微笑。

又發(fā)考卷了，我忐忑不安的翻開卷子。上面，是一個(gè)漂亮的滿分。

“哇！張?jiān)姵磕闶且话倥叮　蓖栏吲d地跳起來(lái)，“就說(shuō)你會(huì)重新做上‘高分女皇’的位置的！”

被我再一次壓了一分的“萬(wàn)年老二”黑著臉，不說(shuō)話。

但我要尋找的并不是那個(gè)滿分。我的目光在試卷上游移，終于在試卷的左下角，我看見(jiàn)了———

一朵用向日葵花瓣貼成的迷你向日葵。

我抿唇輕笑，試卷在我漸漸朦朧的視線中，幻化成一大片向日葵，它們對(duì)舒展著自己金黃的花瓣，在風(fēng)中微微搖曳。之前的風(fēng)雨似乎給了它們不小的打擊，但它們巨大的花盤，仍舊堅(jiān)定的跟隨著耀眼的陽(yáng)光轉(zhuǎn)動(dòng)，擁抱著那一束溫暖。它們?cè)诮鹕年?yáng)光下，反射著金色的光澤，微笑。

我也仰起頭，向著那溫暖燦爛的陽(yáng)光，擁抱著自己永不放棄的希望，微笑。

【老師點(diǎn)評(píng)】:“向日葵沒(méi)有眼淚”這篇作文暫無(wú)老師點(diǎn)評(píng)!

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向日葵 (字?jǐn)?shù):1000)

有種花，名叫：向日葵，一種普通的不能再普通的花。在寫下這篇文章之前，我猛然想起了它，想起了那像向日葵般的生活。光明而充實(shí)，面對(duì)著太陽(yáng)綻放出希望，綻放出美麗。

小時(shí)侯，爺爺說(shuō)：“看到向日葵了嗎？那是金色的搖籃，是燦爛的光芒。”

稍大時(shí)，爸爸說(shuō)：“看到向日葵了嗎？那是金子般的心靈，是璀璨的明珠。”

小學(xué)時(shí)，媽媽說(shuō)：“看到向日葵了嗎？那是金色的陽(yáng)光，是閃亮的星辰。”

初中了，我說(shuō)：“看到向日葵了嗎？那是金燦燦的夢(mèng)想，是火紅的太陽(yáng)。”

你看過(guò)最可愛(ài)的笑嗎？我看過(guò)。是向日葵，是向日葵那“傻傻”的笑。那是我看過(guò)最燦爛，最可愛(ài)的笑。當(dāng)然，在玫瑰的嫣然一笑，牡丹的回眸一笑中，它的笑自然不顯眼，但它身上“獨(dú)有”的金色卻逼人的眼，那抹耀眼的色彩，如同它的生命一樣充滿了激情，充滿了活力。

欣欣向榮的向日葵，何嘗不是我的最愛(ài)。兒時(shí)，喜歡與伙伴們成群結(jié)隊(duì)去花園，排成一條長(zhǎng)龍，摘自己最喜歡的花。那時(shí)，只有我，傻傻的我采摘著傻傻的向日葵，傻傻地抬頭仰望天空。現(xiàn)在，還是只有我，身在百花叢中，依然選擇了它---美好而又飽含希望的向日葵。

如果我是畫家，我將用我五彩的水粉，勾勒出它在陽(yáng)光下綻放美麗的那一刻；如果我是攝影家，我將用我精湛的技術(shù)，定格在它最燦爛的時(shí)刻；如果我是個(gè)音樂(lè)家，我將用我七彩的音符，譜奏出它最婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲；如果我是作家，我將用我最優(yōu)美的語(yǔ)句，為它作一首精妙絕倫的小詩(shī)……

可我什么也不是，我只是繁華城市中一個(gè)再普通不過(guò)的人了，只是一名小小少年，我只能用我那顆最真摯的心，來(lái)感受它，感受向日葵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是笑，是淚，是喜，是憂。陽(yáng)光下，我與天為伴，與葵為友，細(xì)細(xì)地品茗生活的辛酸……

那是一個(gè)初冬的晚上，雪花放肆地飄著。我揣著一顆忐忑不安的心，慢慢走在回家的路上，昏暗的路燈投下我寂寞孤獨(dú)的影子。或許是吧！世界變大了，我變小了。老師的冷漠，同學(xué)的諷刺，像冰刃，一次一次扎進(jìn)我受傷的心靈。突然，心里像翻倒了五味瓶，很不是滋味。鼻子一酸，眉頭一皺，豆大的淚珠襲卷而來(lái)！我哭了，抱著書包靠在墻角輕輕地抽泣著。抬起頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)下雨了。“好冷……”我不禁哆嗦起來(lái)。電閃雷鳴，風(fēng)吹雨打，我感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)，眼淚又不爭(zhēng)氣地掉下來(lái)了，等張開眼，心情好了些后，看到自家樓房五樓窗臺(tái)邊一盆向日葵

文登市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一：于潔

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《向日葵和石頭》讀后感 (字?jǐn)?shù):650)

今年暑假，我在一本童話書里讀到了一篇名為《向日葵和石頭》的文章。我非常喜歡這篇文章，因?yàn)樗嬖V了我們?cè)S多做人的道理。讀了這篇文章后，我認(rèn)識(shí)了一棵頑強(qiáng)、有上進(jìn)心的向日葵和一塊自私、安于現(xiàn)狀的石頭。

這個(gè)故事講的是一顆向日葵的種子偶然間落到了一塊古老的石頭身旁，發(fā)起了芽，長(zhǎng)出了葉子。可這塊古老的石頭對(duì)這個(gè)種子極不滿意。因?yàn)橄矚g清靜，他經(jīng)常靜靜地躺在地上思考一些他自己認(rèn)為很深?yuàn)W的哲學(xué)問(wèn)題。他自認(rèn)為向日葵根本活不了幾天，因?yàn)樗麄€(gè)子小，又不結(jié)實(shí)，一定經(jīng)不住風(fēng)吹雨打。可他錯(cuò)了，向日葵越長(zhǎng)越高，石頭怕向日葵繼續(xù)生長(zhǎng)，就開始詛咒向日葵，他的第一個(gè)詛咒是向日葵過(guò)不了幾天就會(huì)被風(fēng)刮倒他的第二個(gè)詛咒是向日葵會(huì)被雨水給淹死。可小向日葵沒(méi)有因?yàn)槁牭搅耸^的詛咒而退縮，他一直插根長(zhǎng)葉，終于長(zhǎng)成了一棵大向日葵，他一直朝著太陽(yáng)的方向不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著……

看了這個(gè)故事以后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小向日葵那頑強(qiáng)的意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒(méi)有因此而感到孤獨(dú)、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長(zhǎng)成了一棵大向日葵。我覺(jué)得我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上要像向日葵那樣頑強(qiáng)、有上進(jìn)心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時(shí)也能鍛煉我們的意志、實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬(wàn)不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心。

我最欣賞的還是這篇文章的最后一段。它是這樣寫的：

“至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養(yǎng)料。”頑強(qiáng)的向日葵可以天天看著太陽(yáng)，可不思進(jìn)取的石頭卻落了個(gè)消失的下場(chǎng)。

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向日葵 (字?jǐn)?shù):250)

我喜歡許多花，有桃花、梨花、梅花等等。但我最喜歡的花是向日葵。

春天，它破土而出，長(zhǎng)著幾片像巴蕉扇的葉子，它的花瓣很多，它的花盤很大。

夏天，它的莖越來(lái)越粗，花越長(zhǎng)越大。

秋天，它的果實(shí)成熟了，花盤顯得特別重，向日葵累的把頭都低了下來(lái)。

冬天，人們把向日葵的果實(shí)采走。把它的果實(shí)制作成各式各樣的休閑產(chǎn)品。

向日葵它還有一個(gè)特殊的特點(diǎn)，就是太陽(yáng)公公早上在東邊升起，向日葵就向東望；太陽(yáng)公公晚上在西邊落山，向日葵就往西。也就是說(shuō)太陽(yáng)公公往哪里走，向日葵就跟著。傳說(shuō)向日葵是太陽(yáng)的媽媽，所以向日葵要看住它的孩子。

我愛(ài)你，向日葵。我更愛(ài)你那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

五年級(jí):潘俊達(dá)

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