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我敬愛(ài)的媽媽

媽媽今年雖然已經(jīng)35歲了，可是她顯得特別年輕。

她很有耐心，每當(dāng)我學(xué)習(xí)出現(xiàn)了難處時(shí)，她總是幫我克服，對(duì)于講學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，她樂(lè)此不疲。一遍又一遍……

我很不懂事，經(jīng)常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑。向我點(diǎn)明一下我的錯(cuò)誤就走了，她從不打我。我聽(tīng)話(huà)多了。別以為大人只會(huì)擺大人的架子，我的媽媽就是個(gè)例外，她經(jīng)常和我們一起玩，她跳繩跳得很好。我愛(ài)您。我敬愛(ài)的媽媽。您的愛(ài)像黎明的晨光，給我?guī)?lái)光明；您的愛(ài)是雨中的傘，為我遮起一片晴空。

大唐鎮(zhèn)小四年級(jí)：趙柯懿

我敬佩的人 (字?jǐn)?shù):400)

每次下樓梯，我都會(huì)習(xí)慣性的把頭看向那墻角的掃把，因?yàn)檫@把掃把是那位老爺爺用過(guò)的，想起那位老爺爺，我就敬佩他。

其實(shí)我不知道那位老爺爺姓什么，叫什么。只是從我搬來(lái)的時(shí)候，就看見(jiàn)他每天拿著掃把打掃樓梯，從七層到一層。

老大爺大概也有六十多歲，個(gè)子不高，背有點(diǎn)彎，戴著一頂灰帽子，真像趙本山。

自從老爺爺來(lái)了以后，樓道變得干干凈凈，幾次得了流動(dòng)紅旗。幾位淘氣的小弟弟總把他叫啞吧。并把果皮扔在樓梯上。但那位老爺爺搖了搖頭，又重新掃起地來(lái)。

一天放學(xué)后，我照樣在家寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲。我打開(kāi)一看，原來(lái)是那位老爺爺，他把手伸進(jìn)上衣兜摸了一陣，掏出一張小紙條遞過(guò)來(lái)。我十分驚奇，急忙打開(kāi)一看，是住在遠(yuǎn)方的叔叔寫(xiě)的。原來(lái)，叔叔來(lái)過(guò)我家，可家里沒(méi)人，老爺爺就讓叔叔寫(xiě)張條子給我。我感激地對(duì)老爺爺說(shuō)了聲謝謝。老爺爺又搖了搖頭，提著掃把走了。

不久前，聽(tīng)爸爸講，那位老爺爺去世了。我非常難過(guò)，以后每當(dāng)走在樓道里，看到他留下的掃把，都會(huì)想起老爺爺?shù)纳碛啊?/p>

我敬佩的人 (字?jǐn)?shù):250)

大家知道嗎？我最敬佩的這個(gè)人，他沒(méi)有干過(guò)什么驚天動(dòng)地大事業(yè)，也沒(méi)有什么高學(xué)歷。他只是一個(gè)極其平凡又普通的小人物，那你一定很想知道這個(gè)人是誰(shuí)吧，告訴你吧，這個(gè)人不是別人，他就是我的小姨父，我為什么敬佩他呢？聽(tīng)我慢慢告訴你吧。

我給你說(shuō)啊，在1994年，我們廠才搬過(guò)來(lái)的時(shí)候，有許多人想打我們廠的主意，他為了保護(hù)我們廠的財(cái)產(chǎn)，英勇地受傷了，在醫(yī)院里，經(jīng)過(guò)治療，還是不行，醫(yī)生已經(jīng)下了病危通知書(shū)，他鼓起勇氣，對(duì)醫(yī)生說(shuō)進(jìn)行第二次手術(shù)，而且不施行麻醉，醫(yī)生先是一愣，然后問(wèn)為什么，他說(shuō)：“因?yàn)檫@次受傷在腦部，打了麻藥可能會(huì)影響腦部神經(jīng)，而我以后還要干事業(yè)，一定要成為一個(gè)腦部神經(jīng)十分清醒的小姨父的勇敢，我愛(ài)我小姨父的聰明，但更愛(ài)我小姨父那堅(jiān)韌不拔的精神。

我敬佩的人 (字?jǐn)?shù):200)

在我們班里，我最敬佩的人是劉基。劉基同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且還經(jīng)常幫助同學(xué)，是個(gè)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

記得有一次，我們班里上手工課。老師教我們編繩，我總是編不好，劉基看到后，轉(zhuǎn)過(guò)身，拿著我的手和繩子，耐心的一邊說(shuō)，一邊教，還一邊的想辦法把我教會(huì)。看到他這樣樂(lè)于助人的精神，我非常感動(dòng)。

還有一次，數(shù)學(xué)課上，老師給我們出了一道難題。我們絞盡腦汁，怎麼也想不出來(lái)，只有劉基一人明白，這時(shí)他站起來(lái)，用拋磚引玉的道理，舉一反三的講解，我們聽(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。

今后，我一定向他學(xué)習(xí)，不論哪個(gè)同學(xué)遇到困難，我都要關(guān)心幫助他人，做一個(gè)讓人敬佩的好學(xué)生。

玉函小學(xué)四年級(jí)：蘇義

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