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作業(yè)殺手——劉老師
每當(dāng)我們快放學(xué)的時候，每當(dāng)我們準(zhǔn)備背上和平的書包，沖上玩耍的天堂時，這時準(zhǔn)會從門里沖來了全校聞名的作業(yè)殺手——劉老師。
在劉老師每次來到教室就會在黑板上寫下就像向和平宣戰(zhàn)的挑戰(zhàn)書般的作業(yè)，這時，全班都會傻眼，甚至有人說：“天啊！怎么這么多做業(yè)我們要寫到什么時候呀？
”每次和同學(xué)們走出校門時，都會聽到同學(xué)們抱怨的說：“我恨劉老師，我恨劉老師”……
日子長了，我們也漸漸習(xí)慣了作業(yè)多的煩惱，反倒我們變成了“無情殺手”，很少聽到歡聲笑語。是快放學(xué)的時間了，老師匆匆忙忙的跑到教室‘說：“今天沒有語文作業(yè)”，這時我們?nèi)囝D時安靜，一會兒，大家又像哥白尼發(fā)現(xiàn)新大陸一樣高興。
今天是我值日，4點40分我才離開了學(xué)校，我順便到了辦公室，這時，我看到劉老師正在改作業(yè)，桌上有一杯茶，我若無其事地走了。
到了5點，我突然想起我的一樣?xùn)|西掉在學(xué)校，到校的時候已經(jīng)5點20了，門衛(wèi)的都吃飯了！我拿了東西，當(dāng)我再一次來到辦公室的時候，劉老師還在改作業(yè)，桌上的茶已經(jīng)涼了，您的嘴唇已經(jīng)干了，可是您還在改作業(yè)，您似乎忘了自己很渴，我暗暗下了決心，和平挑戰(zhàn)書失效。
最后，我要對您說一句愛的語言：劉老師，您辛苦了！謝謝您，劉老師。
遵義市老城小學(xué)四年級：胡斌
特殊的暑假作業(yè) (字?jǐn)?shù):250)
最近，我們學(xué)校開展了一次特殊的暑假作業(yè)，讓我們的這個暑假過得非常的充實。 不過，每個人的暑假作業(yè)都不同，我這次特殊的暑假作業(yè)是每天給爸爸媽媽倒一杯水，記得當(dāng)我第一天為下班的爸爸媽媽倒一杯水的時候，爸爸媽媽都驚呆了，這讓我很慚愧，不過，因為這一杯水，讓我們和爸爸媽媽有了更多的溝通機(jī)會。 通過這次特殊暑假的作業(yè)，能學(xué)到平時學(xué)不到的知識，也增進(jìn)我與爸爸媽媽的交流，更多了校外體驗。
作業(yè)情景收藏錄 (字?jǐn)?shù):800)
“啦啦啦,我是一個收藏家。”你猜我是什么收藏家？你絕對猜不到，我是生活情景收藏家哦！我收藏最多的，還是寫作業(yè)時的情景呢!什么！你不信!那就讓我從收藏夾里挑出兩個典型的讓你瞧瞧吧！
no.1狂補(bǔ)作業(yè)時
今天是星期天，過得好快活呀！我簡直像個逍遙快活的神仙,早把作業(yè)拋到九霄云外去了.看吧,我打完羽毛球玩電腦,玩過了電腦又去玩滑板,玩膩了滑板又去看電視,看夠了電視又去……我?guī)缀跏?ldquo;玩盡家中物”了。到了晚上，我才一拍腦門，大叫“糟糕，作業(yè)還有好多呢！趕緊補(bǔ)呀！”
于是，我拿出了“武器”——筆，開始向我的“敵人”——作業(yè)，發(fā)起了進(jìn)攻，進(jìn)入了狂補(bǔ)作業(yè)狀態(tài)。我拿著“武器”和“敵人”“殺”得天昏地暗，勝利的曙光就在眼前了，我心里高興極了。可就在這時，半路殺出各程咬金，一道難題橫在我的面前。怎么辦？是就此放棄，還是繼續(xù)“戰(zhàn)斗”？經(jīng)過一番思想斗爭后，我選擇了“繼續(xù)戰(zhàn)斗”。
我有拿起了“武器”在我的“根據(jù)地”——練習(xí)本上，制定“作戰(zhàn)方案”。在否定了一個又一個“作戰(zhàn)方案”后，我終于找到了一個很好的“作戰(zhàn)方案”，把這只“攔路虎”打趴下了。我的這場“仗”打贏嘍，作業(yè)終于寫完啦！
no.2作業(yè)很少時
又是一個星期天，作業(yè)真少呀！于是，我不慌不忙的拿出作業(yè)本寫起來。寫了一會兒，我又拿出一本書，悠閑地看了起來，看來一章后，我又拿起一個蘋果，邊啃蘋果邊寫作業(yè)，時不時還看一會兒書。很長時間過去了，我的作業(yè)還沒寫完。突然，門口傳出一陣喊聲：“你作業(yè)還沒寫完呀!”都過了兩個小時了！”“什么？兩小時？“不行，不能讓”敵人“再待下去了。
于是，我操起了“武器”，在“戰(zhàn)場”上“殺敵”。不一會兒，所有的敵人都被我消滅掉了。太好了！這個星期天可以不用擔(dān)心作業(yè)樓！
看了我的收藏夾，你相信我了嗎？廢話不多說了，我要去再建一個收藏夾，這個收藏夾裝不下了，拜拜！
河南省淅川縣荊紫關(guān)一小五年級:劉易非
我最不想寫作業(yè) (字?jǐn)?shù):700)
“小小少年，很少煩惱，眼望四周樂陶陶……”每當(dāng)聽到這首歌我就一肚子氣，誰說少年沒有煩惱？誰說童年是美好的？在大人眼里，我們都很幸福，不用煩惱什么炒菜啦，煮飯啦，上班啦“這些的。其實我們小孩子是很多煩惱的啊，像在學(xué)校里，有一大堆作業(yè)、練習(xí)，回到家，還得完成爸媽布置的作業(yè)，熬到10點多有時都不能睡覺，這就是我們小孩為什么喜歡假期的原因了。唉！我也不例外，下面我給你講講我的故事，瞧好了……
“啊！我不想寫作業(yè)！老師布置的作業(yè)我明明寫完了，還叫我寫，我討厭寫作業(yè)呀！”屋里又傳來我痛苦的號叫聲。每當(dāng)我美滋滋地鉆進(jìn)書里遨游的時候，那幾種催促我寫作業(yè)的“噪音”總會交織在我的耳邊：“寶貝，寫作業(yè)去吧？”這是媽媽試探性的聲音。妹妹說：“姐姐，趕快寫作業(yè)，你看，我都寫完了。”說完，還把作業(yè)本拿給我看。“你說你，寫個作業(yè)有那么難么？看看，妹妹都寫完作業(yè)了，你就不能帶好榜樣嗎？如果你寫完作業(yè)，我就帶你去書店買書去，怎么樣？”爸爸用“誘惑法”，逼我“投降”沒辦法，誰叫我愛書如命呢？聽著這么多的催促聲，真是“親”命不可違。我只好忍痛割愛，放棄書中的“美好生活”，只好拖著沉重的步伐，到桌上，拿起那無聊透頂?shù)木毩?xí)卷，拿著筆，在題海里遨游，好不容易才寫完了，卻又叫我寫英語練習(xí)卷。哦！蒼天，作業(yè)似乎寫不完了，還我假期呀！雖說是人坐在這兒，可心卻在書中。這本書正看到到關(guān)鍵時刻，小作者等幾個主人公后來怎么樣了？。我特別關(guān)注他們的命運，所以一點也沒有心思在寫下去。可爸爸一會兒就來視察一次，如果發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)就得訓(xùn)我一頓。沒辦法，我就只能強(qiáng)制自己安下心來寫作業(yè)。果然，爸爸來檢查，看到我一心一意的寫作業(yè)，就高興地鼓勵我：“佳麗，寫得真快，加油！寫完英語的，再把語文練習(xí)卷寫完就行了！”得到這個消息后，我不知道是高興，還是悲傷，心里無奈地高呼一聲“啊——！我不想寫作業(yè)！為什么大人從不體會我們小孩的感受呢？我討厭作業(yè)！
這就是我曾經(jīng)最不想做的一件事，你是否也有這種感受呢？
福建廈門湖里區(qū)高殿中心小學(xué)五年級:林佳麗
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