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描寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文600字 書(shū)蟲(chóng)如我

我的外公非常愛(ài)看書(shū)，是條不折不扣的“大書(shū)蟲(chóng)”。因?yàn)閺男∈峭夤⑼馄艓Т蟮模裕谕夤难障拢瑥暮苄〉臅r(shí)候起，我就慢慢“進(jìn)化”成了“小書(shū)蟲(chóng)”。

兩歲的時(shí)候，每天我都要纏著外公給我念各種各樣的故事：《丑小鴨》、《書(shū)本里的螞蟻》……外公又在給我講故事了：“兔子想追上烏龜，可……”“呼，呼！”外公講著講著竟睡著了，還打起了呼嚕。我使勁地?fù)u著外公的肩膀：“外公，外公！先別睡覺(jué)啊！故事還沒(méi)講完呢……”

慢慢地，到了三歲，我自己能看懂書(shū)本上的意思了，更一發(fā)不可收拾，能一動(dòng)不動(dòng)地坐著看上幾個(gè)小時(shí)。媽媽告訴我，有一次她發(fā)了高燒，躺在床上休息，她擔(dān)心我無(wú)聊，就讓我坐在床頭，還搬來(lái)幾堆比我人還高的書(shū)，讓我翻看著。幾小時(shí)過(guò)去了，當(dāng)媽媽醒來(lái)，那疊小山似的書(shū)已經(jīng)被我不知翻看了多少遍。

上幼兒園小班的時(shí)候，我每天都要帶一本書(shū)去看。有一次，我正有模有樣地端著一本故事書(shū)給同伴們講。老師來(lái)了，驚訝地問(wèn)：“這上面的字你都認(rèn)得？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師指了幾個(gè)字讓我認(rèn)讀，我都一一念對(duì)了。

到了小學(xué)一年級(jí)，我徹底成了楊紅纓與周銳老師的“鐵桿‘Fans’”。每次去新華書(shū)店，我只要看到他們兩位的署名，我的眼睛就會(huì)“大放異彩”。有時(shí)候，看書(shū)看得入迷，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“要睡覺(jué)了，別看書(shū)啦！”我不情愿地放下書(shū)，心想：有什么好辦法能讓我繼續(xù)看書(shū)呢？我眨眨眼，靈光一閃，有了！于是，我捂著肚子對(duì)媽媽說(shuō)：“我肚子難受，要去廁所。”我將書(shū)塞進(jìn)衣服里，關(guān)好廁所門(mén)，津津有味地看完才依依不舍地放下。

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我想，我就是那個(gè)在階梯上奮力向上爬行的人。

真是書(shū)蟲(chóng)如我，我如書(shū)蟲(chóng)啊！

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