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　　上午第二節(jié)課，朱老師滿面春風(fēng)地走上講臺，神秘地說：“今天，我要和大家玩?zhèn)€游戲。”我心想：老師又要玩什么鬼把戲呀?我向四周望了望，同學(xué)們有的直撓頭，有的正冥思苦想，還有的高興得手舞足蹈，連連叫好。老師又說了一句：“這個游戲就是把我手上的這兩本書拉開。”同學(xué)們聽了，都躍躍欲試，我又偷偷地想：這個對我來說真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊!我也摩拳擦掌起來。

　　“我先請一個班級里力氣最小的女孩子來拉。”我們?nèi)喽家积R推薦楊子溪來拉，大聲叫她的名字，經(jīng)過我們一再要求，最終我們?nèi)缭敢詢敚樯狭藯钭酉Ｇ疲实囊豢涕_始了，只見楊子溪慢慢吞吞地走上講臺，雙手捏住書脊，剛開始她只是輕輕地拉，面不改色心不跳，可后來她使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，身子微微向前傾，雙眼瞇成了一條縫，嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音。看著她賣力的樣子，我雙手握拳，心里也為她捏了一把冷汗。時間一分一秒過去，楊子溪再也拉不動了，最終宣告失敗。

　　“楊子溪不行，那我們請班級的大力士怎么樣啊?”我們又異口同聲地答應(yīng)，大部分的同學(xué)都用自己短又細的手指一齊指向了程鈺嫻，朱老師見了，擺出了請的姿勢，邀請程鈺嫻上臺，她微笑著大步流星地走到了講臺，呼了口氣，兩只手用力地捏住書脊。開始拉了，同學(xué)們有的頭側(cè)向了講臺，有的屁股離開了椅子，一只腳蹲在了椅子上，有的甚至跑下了座位，待到了走廊里……只見程鈺嫻運足力氣，原本白嫩的皮膚也在一點點變成淡紅色，深紅色，到最后好似一個火紅的蘋果，捏住書脊的手的指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒，使出了吃奶的勁兒，我也在一旁默默地為她加油。突然，隨著“嗤拉”一聲，她把其中一本書的封面給撕了，可書卻紋絲不動，她累得甩了甩自己紫紅的手，又開始賣力地拉起了書。沒過幾分鐘，她直搖頭，認為自己不行，就灰溜溜地回到了座位。

　　第三個，可是個厲害的角色，是知道原理的哦!只見李彥如自信滿滿地走上講臺，還捋了捋烏黑的頭發(fā)，兩手捏住書脊，輕輕擺了擺，可見書分不開，有些急了，使出第二招——吹，她鼓起腮幫，臉像一個吹滿氣的粉色氣球，用力吹了幾下，邊吹還邊拉著，但這樣還不行，她只好以失敗告終。

　　老師看到我們每個人臉上的疑惑，就揭開了疑惑：“摩擦力。每頁紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書就像粘了502膠水緊合在一起，你越拉書，就夾得越緊，你就越拉不開，所以這兩本書這么難拉。”

　　這是個多么有趣的游戲呀，我經(jīng)過這個游戲后受益匪淺：生活中藏著許多科學(xué)的小秘密，只要我們認真去探索，才可以發(fā)現(xiàn)這些小得不能再小的秘密。

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