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一年級作文

一年級日記:參觀毛主席紀念堂

分類: 一年級 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 04-06

閱讀 :905

一年級日記:參觀毛主席紀念堂

2006年7月26日星期三天氣:大雨

參觀毛主席紀念堂

今天一大早,我就早早的起床,因為我和奶奶去毛主席紀念堂參觀。

等我們來到天安門廣場,那里已經(jīng)有好多人了,去紀念堂不許大聲說話,也不許帶任何東西,我和奶奶存了包又去排隊,那隊呀像個長龍,一眼望不到頭,隊里有:小孩、大人、老人,也有許多外國人,還有很多少數(shù)民族的人。快要到紀念堂的時候,工作人員告訴我們有給毛主席獻花到前面購買,奶奶給我錢,我自己去購買了兩枝花,我和奶奶每人拿枝走進紀念堂,我看見了用汗白玉做的毛爺爺端裝的坐在中央,紅色的地毯擺滿了許多鮮花,我和奶奶輕輕地走上前給毛主席獻花并且深深地鞠了一躬,回到隊里,大廳里安靜極了,周圍站著解放軍叔叔,我輕輕在來到毛主席身邊看見他的身上蓋著國旗,安祥地睡著。毛爺爺您永遠活在我們心中。


暑假日記:我的家鄉(xiāng) (字數(shù):900)

2012年8月9日 星期五 天氣:雨

朋友,你到過我的家鄉(xiāng)——四川省樂山市五通橋嗎?我的家鄉(xiāng)東面有高大雄偉的菩提山,西面有直聳云霄的大廈,涌斯江和芒溪河穿越整座城市。這里自古以來就是山環(huán)水繞、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。 家鄉(xiāng)五通橋,顧名思義,就是有很多橋。河多,自然橋也多嘛。那雄偉壯觀的四望關(guān)大橋,如同一條鋼鐵巨龍橫臥涌斯江,連接東西兩岸,使天塹變通途。還有古老的芒溪大橋,經(jīng)歷幾十年的風雨,仍是213國道的必經(jīng)之路。你看那美麗的拱橋,像一條五彩繽紛的彩虹高懸天空,為五通橋增添了艷麗的色彩。那搖擺不定的吊橋更有趣,走上去搖搖欲墜,但有驚無險,還真有些刺激呢!最好玩的是樣式新穎的浮橋。它飄浮在江河碧波之上,走在上面涼風習習,令人心曠神怡,別有一番風味。此外正在修建的涌斯江大橋和震華大橋,將會讓五通橋更加聞名。 河多橋多,當然船也多了。渡口仍有船只來回擺渡方便群眾。更多的是旅游船、快艇、腳踏游船、水上茶館和卡拉ok船等,供人們娛樂消遣。 在四望關(guān)還建設(shè)了別具一格的水榭廊亭,在亭里欣賞山湖美景更是其樂融融。白天,湖光山色盡收眼底,令人陶醉;夜晚,涌斯江、芒溪河岸的燈光倒映在平靜的水面上,猶如朵朵盛開的蓮花,光彩奪目,使人目不暇接。 河、橋、船、亭,給五通橋這座小城市增添了不少魅力,使五通橋素有“東方威尼斯”之稱。 家鄉(xiāng)盛產(chǎn)枝繁葉茂的大榕樹。榕樹又名黃桶樹,無論是在山上還是在河邊,處處都可見它的蹤影。榕樹郁郁蔥蔥,姿態(tài)奇特,生生不息,有的甚至活了幾百年。夏天,榕樹綠陰遮日,默默地為人們撐開大傘。人們在天然傘下談天說地,道古論今,真是“送爽榕陰十里涼”呀。榕樹還能凈化空氣,不但把五通橋點綴得更加美麗,還為凈化城市作出了巨大的貢獻。難怪詩人曾寫詩稱贊:“榕樹參天五通橋,凌云煙雨岷江潮。濃妝淡抹賽西子,祖國山河第一嬌。” 五通橋還盛產(chǎn)柑橘。十月,秋高氣爽,柑橘成熟了,一個個掛滿了枝頭,像瑪瑙、似圓球,惹人喜愛,滿山坡都是一片金黃色,真叫人賞心悅目。摘下一顆柑橘,看一看,樂了;聞一聞,醉了。剝開皮,放一瓣在嘴里,輕輕一咬,紅色的汁水會染紅舌頭,味道甜得可口,酸得適度,那種舒服的感覺從嘴角到心里,使人越吃越愛吃。 這就是我的家鄉(xiāng)——美麗富饒的五通橋。“百聞不如一見”,五湖四海的朋友們,請到我們家鄉(xiāng)來吧,五通橋人民會熱情地接待你!

【老師點評】:

詳略不當,中心不突出


一年級暑假日記: 喝冷飲 (字數(shù):150)

  7月20日 星期二 晴

  晚上,爸爸帶我們?nèi)ズ壤滹嫞疫x了甜牛奶,媽媽選了桔子,弟弟選了水果盤。爸爸什么都不要,他就愛看報紙。

  我在喝牛奶時,感覺很冰還很甜。我用吸管吹牛奶,吹出一個個小泡泡像珍珠,又像小太陽可好玩了。

  弟弟太浪費了,選來水果盤也不吃,頻頻要我的,我就給他了,爸爸看報紙看的津津有味。

  今晚多開心啊!


暑假日記之《神奇的空氣》 (字數(shù):200)

2009年7月30日星期四晴

你知道一張紙的力量有多大嗎?你相信一張紙能托住一杯水嗎?那就讓我來告訴你吧!

其實,開始的時候,我也不相信。但是,看了媽媽親手做的實驗,我終于相信了。首先,媽媽接滿一杯水,然后再把一張紙輕輕放在杯口,用一只手拿住杯子,另一只手按住杯口上的紙。接著,迅速翻轉(zhuǎn)杯子,再把拿杯子的那只手松開。奇跡就發(fā)生了,紙居然托住了那杯水。

其實呀,不是紙托住了那杯水,而是空氣托住了那杯水。真正的大力士呀,應該是空氣!

【老師點評】:

結(jié)構(gòu)不完整

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