3所師范院校計劃啟動，六年制公費師范生，或能解決考研后顧之憂
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編輯 : 大寶
發(fā)布 : 02-23
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自從考編熱度大增以來，有利于考編的專業(yè)也成了高考熱門，錄取分?jǐn)?shù)線逐年遞增，其中影響最大的要數(shù)師范類專業(yè)。曾幾何時，優(yōu)等生考臨床，中等生考師范，能考上一本的學(xué)生都不愿意選擇師范類專業(yè)，各地中小學(xué)老師幾乎都來自于二本院校。現(xiàn)在今非昔比了，參加招教考試的考生學(xué)歷水平不亞于醫(yī)學(xué)生。那些普本師范生面臨畢業(yè)即失業(yè)的處境，于是畢業(yè)有機會直接入編的公費師范生成了香餑餑。公費師范生違約率漸高，原因與考研有關(guān)鑒于公費師范生的待遇堪比軍校，又沒有軍校那么嚴(yán)格的體檢門檻，不僅減免學(xué)費，還能安排工作。只不過公費師范生入學(xué)后需要簽訂培養(yǎng)協(xié)議，本科畢業(yè)后要到指定學(xué)校履行義務(wù)。艱苦的任教環(huán)境和待遇，讓這些曾經(jīng)的高分考生苦不堪言。華中師范一項調(diào)查報告統(tǒng)計表明，約有38.56%的大學(xué)生后悔報考公費師范生，并且有超過20%的公費師范生認(rèn)真考慮過違約的事。這個數(shù)據(jù)并非駭人聽聞，，湖南第一師范2023屆應(yīng)屆公費師范生1755位公費師范生按時畢業(yè)，居然出現(xiàn)42位畢業(yè)生集體違約的問題。幾乎每所能招收公費師范生的院校都出現(xiàn)過類似情況，考生家長寧愿以交違約金也要讓學(xué)生選擇自己喜歡的出路。除了不愿意到偏遠地區(qū)任教以外，還與學(xué)生的考研意愿有關(guān)。要知道之所以要設(shè)立公費師范生培養(yǎng)計劃，就是為了給偏遠地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)師資力量。為了均衡教育資源，給這些愿意到一線教學(xué)的老師提供一定的保障待遇，只不過這些能達到公費師范生錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)霸考生，不甘心本科畢業(yè)就去鄉(xiāng)村學(xué)校一輩子當(dāng)老師。按照簽訂的培養(yǎng)協(xié)議，公費師范生本科畢業(yè)后就要去指定學(xué)校任教，不允許考研。有些學(xué)生為了考研不惜違約，學(xué)校拒收違約金，希望學(xué)生能履行約定。不過面對越來越高的違約率，教育部門也要做出相應(yīng)的改變，滿足學(xué)生的需求。3所師范院校計劃啟動六年制公費師范生，或能解決考研后顧之憂醫(yī)學(xué)專業(yè)有5+3一貫式培養(yǎng)模式，未來可能也會引入到師范類專業(yè)中。據(jù)悉華東師范、東北師范和西南大學(xué)三所高校正在計劃開啟六年制公費師范生培養(yǎng)計劃，省去公費師范生考研的步驟，錄取后將本科、碩士研究生和實習(xí)進行一體化教學(xué)，滿足公費生想讀研的需求。六年制大體可分為三個階段，第一階段為通識教育和專業(yè)教育，需要3年時間，第二階段學(xué)生要在一年半左右的時間著力于智能教育和教師教育之間的融合，剩下一年半則是第三階段，主要用于融合教育和準(zhǔn)入職實踐。該項教育改革，是華東師范2024年教學(xué)重點工作五項部署之一，能否在2024年高考開始招生還是未知數(shù)，大家都期待盡快落地，并且在更多師范類院校中普及。畢竟這種一次考試就能解決考研和考編兩件大事的機會，考生自然不會錯過。教育部直屬的6所師范高校中，有3所都在探索試行新模式，足以說明對該政策的重視程度。不過考生也不要過于樂觀，尤其是作為首年報考該專業(yè)的學(xué)生，沒有足夠的實力，很容易高分滑檔。高考生擔(dān)心，師范類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線還會水漲船高還記得2023年高考中，釘子戶唐尚珺就因為報考了公費師范生而導(dǎo)致高分滑檔。如今六年制公費師范生勢必會比普通師范生更吃香，錄取分?jǐn)?shù)線一定會更高，甚至高得離譜。近兩年公費師范生的錄取分?jǐn)?shù)線，在多個省份最低錄取分?jǐn)?shù)線都達到了590分以上，最高錄取分?jǐn)?shù)直逼華五。一線教師預(yù)測，若六年制公費師范生開始招生，東北師范情況暫且不論，華東師范和西南大學(xué)的分?jǐn)?shù)線或許真可與清北匹敵。雖說將優(yōu)質(zhì)生源輸送到教育系統(tǒng)不算大材小用，但是鄉(xiāng)村教育的待遇和教學(xué)環(huán)境不改善，能否留住人才還是未知數(shù)。學(xué)生考出那么高的分?jǐn)?shù)，還讀了研究生，是否甘心履行約定，還要看后續(xù)的人才管理模式。只有提高鄉(xiāng)村教師待遇，和城市里的教師沒有本質(zhì)區(qū)別，才能讓更多學(xué)生安心服從分配，即使不考研不讀六年制公費生也能履行約定。如此才能達到培養(yǎng)公費師范生的目的，均衡教育資源。今日話題：大家覺得六年制公費師范生值得推廣嗎？歡迎在評論區(qū)留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內(nèi)容就在下一期。（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）
